2018
DOI: 10.1016/j.apnr.2017.11.015
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Alcohol and drug screening and brief intervention behaviors among advanced practice registered nurse (APRN) students in clinical settings

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“…A temática central que norteou os princípios de elegibilidade dos manuscritos baseou-se nas "atitudes de estudantes de enfermagem diante do paciente alcoolista". Das produções encontradas no quantitativo final 3 (38%) corresponderam a publicações nacionais [11][12][13] e 5 (63%) são internacionais [14][15][16][17][18] . A maioria dos estudos (7; 87,5%) foram de natureza quantitativa [11][12][14][15][16]18 e um estudo teve abordagem quanti-qualitativa (12,5%) 13 .…”
Section: Resultsunclassified
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“…A temática central que norteou os princípios de elegibilidade dos manuscritos baseou-se nas "atitudes de estudantes de enfermagem diante do paciente alcoolista". Das produções encontradas no quantitativo final 3 (38%) corresponderam a publicações nacionais [11][12][13] e 5 (63%) são internacionais [14][15][16][17][18] . A maioria dos estudos (7; 87,5%) foram de natureza quantitativa [11][12][14][15][16]18 e um estudo teve abordagem quanti-qualitativa (12,5%) 13 .…”
Section: Resultsunclassified
“…Em relação às 5 publicações internacionais, 3 (60%) foram dos Estados Unidos [15][16][17] , seguidos de México e Colômbia (realizado em ambos países concomitantemente) 17 e Austrália, com um estudo cada 14 . Quanto ao nível de evidência dos estudos analisados, um estudo (12,5%) apresentou nível de evidência moderado 14 , 4 (50%) nível de evidência baixo 11,13,15,18 e 3 (38%) apresentam nível de evidência muito baixo 12,[16][17] , sendo que destes, dois são dos EUA e um do Brasil, os quais apresentaram delineamento descritivo, sem um maior delineamento metodológico.…”
Section: Resultsunclassified
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“…Similar to the absence of substance use education seen in nursing undergraduate programs, graduate nursing programs are also deficient in substance use education (Covington et al, 2018;Moore et al, 2017;Savage et al, 2018). A survey of 233 advanced practice nurses across specialties found that respondents reported receiving 1.67 (standard deviation [SD] ¼ 1.13) hours of didactic content related to addiction in their graduate programs, with the modal response that no addiction-related content had been included in the curriculum (Campbell-Heider et al, 2009).…”
Section: Addiction-related Contentmentioning
confidence: 99%