Alfabetização científica versus letramento científico: um problema de denominação ou uma diferença conceitual?

Abstract

RESUMO No Brasil, tem-se visto o uso tanto de alfabetização científica quanto de letramento científico para referir-se à educação científica. Pode-se perceber, ao ler os principais autores sobre o tema no país, que nem sempre há consistência de significação no uso do mesmo termo. A introdução de letramento nas ciências da linguagem e na educação, na década de 1980, buscava distinguir as habilidades necessárias à leitura e à escrita, como a decodificação e a codificação do alfabeto, e as práticas sociais de leitura e escrita. Considerando-se que alfabetização científica e letramento científico são conceitos ainda mais recentes, busca-se, em primeiro lugar, analisar as diferenças conceituais entre alfabetização e letramento e, em segundo lugar, analisar como autores e estudiosos da área de educação científica os têm utilizado. Conclui-se que, enquanto para alguns autores trata-se de uma mera variação de denominação, para outros há uma diferença conceitual.

Alfabetização científica e Climatologia

“…Quando se aborda o letramento científico, também é preciso destacar que o termo está relacionado a uma característica final que depende do desenvolvimento progressivo de algumas habilidades. Com isso, a alfabetização científica é uma etapa do processo de letramento (Bertoldi, 2020), do qual o presente trabalho trata. Dessa forma, considerando que o indivíduo é alfabetizado com o objetivo maior de ler e escrever, a alfabetização científica tem como finalidade fornecer conhecimento científico para que os indivíduos passem a problematizar, interpretar e ter consciência das questões de sua realidade (Reis et al, 2020).…”

Educação Sexual E Relações De Gênero: Onde/Como a Biologia Se Coloca Nessa Discussão?

“…Anderson Bertoldi (2020) no seu livro "Alfabetização científica versus letramento científico" discute a distinção desses conceitos a partir de várias/os autoras/es. Para ele, a "alfabetização científica está relacionada ao processo de ensino e de aprendizagem da ciência, enquanto letramento científico seria o uso que o futuro cidadão faria desses conhecimentos" (p.10).…”

Aulas remotas e letramento científico: um relato de experiência

“…Segundo Santos (2007), o processo de ensino e valorização do saber científico no Brasil teve início nos anos de 1930, movido pela preocupação emergente com a inovação tecnológica no país. Já as primeiras discussões sobre letramento e alfabetização nasceram da análise da Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) sobre as taxas mundiais de analfabetismo, realizada em 1957, a qual empregou a diferenciação de grupos distintos de indivíduos: aqueles tidos como unicamente alfabetizados, mas que eram incapazes de empregar conhecimento a um contexto social, como produzir textos, ler e interpretar as informações de jornais e revistas, e um segundo grupo de indivíduos letrados, que compreendiam o impacto social decorrente desta prática e possuíam capacidade de interpretação e aplicação dos contextos da escrita dentro da realidade na qual estavam inseridos (SOARES, 2015 p.15;BERTOLDI, 2020).…”