Alfabetização Na Comunidade Indígena Rio D’areia: Direitos, Desafios E Interculturalidade

Abstract

Resumo: Este trabalho articula o conjunto de leis que amparam os direitos dos índios a uma educação diferenciada com alguns princípios da filosofia intercultural. A metodologia aplicada foi qualitativa com observação participante. Foram analisadas algumas experiências de alfabetização junto à escola da comunidade indígena Rio d'Areia, ocorridas entre os anos 2008 e 2009. Como objetivo geral buscou-se analisar a coerência das leis de proteção com as práticas adotadas por esta escola. Não obstante os esforços na aplicação da educação diferenciada, identificam-se algumas dificuldades da adaptação dos conteúdos da escola regular com aqueles típicos da cultura guarani. Estas dificuldades são problematizadas sob a ótica da filosofia intercultural, cujos conceitos sugerem novas perspectivas diante dos problemas.Palavras-chave: Alfabetização indígena. Direitos dos povos indígenas. Filosofia intercultural.Resumen: Esto trabajo articula el conjunto de las leyes que amparan los derechos de los indios a una educación diferenciada con algunos principios de la filosofía intercultural. La metodología fue la cualitativa con observación participante. Fueran analizadas algunas experiencias de alfabetizaciones en la escuela de la comunidad indígena Rio d'Areia que tuvieron lugar entre los años 2008 y 2009. Como objetivo general, hemos tratado de analizar la consistencia de las leyes de protección con las prácticas adoptadas por esta escuela. A pesar de los esfuerzos en la implementación