Ambientes micelares em química analítica

Maniasso, Nelson

doi:10.1590/s0100-40422001000100015

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“…Entre as conseqüências importantes da referida estrutura anfifílica podem-se destacar a adsorção nas interfaces, por ex., solução/ar, e a formação de diferentes estruturas coloidais, micelas, cristais líquidos liotrópicos e vesículas, entre outras 2 . Tais propriedades são a base de uma gama de aplicações importantes, por ex., na formulação de agroquímicos 3 , fármacos e produtos de consumo (xampus, condicionadores), no combate de vazamento de petróleo 4 e, ainda, em alguns usos específicos 5 .…”

Section: Química De Tensoativosunclassified

Alquilbenzeno sulfonato linear: uma abordagem ambiental e analítica

Penteado¹,

Seoud²,

Carvalho³

2006

Quím. Nova

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Section: Química De Tensoativosunclassified

Alquilbenzeno sulfonato linear: uma abordagem ambiental e analítica

Penteado¹,

Seoud²,

Carvalho³

2006

Quím. Nova

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“…Os tensoativos (surfactantes a ) possuem a capacidade de modificar algumas propriedades reacionais visando melhora na sensibilidade e/ou seletividade do método analítico, sendo que as principais características do seu uso estão relacionadas à formação de ambientes organizados, também conhecidos como ambientes micelares 6,8 .…”

Section: O Que é Ponto Nuvem? Como Ocorre a Separação De Fases?unclassified

Experimentos didáticos em química analítica envolvendo separação de fases e pré-concentração

Nascentes¹,

Arruda²,

Maniasso³

2002

Quím. Nova

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Recebido em 15/1/01; aceito em 5/12/01 DIDACTIC EXPERIMENTS IN ANALYTICAL CHEMISTRY INVOLVING PHASE SEPARATIONS AND PRECONCEN-TRATION. The aim of this work was to propose two different didactic experiments, which can be used in practical classes of analytical chemistry courses. More flexible experiments related to the theme, giving some options to the instructor are proposed. In this way, the Experiment 1 was divided in two parts. In the first one, the visualization of two distinct phases separation is emphasized: the rich and the poor phases in surfactant. In the second part, the metal pre-concentration (Co as example) is emphasized. The Experiment 2 has three different parts. In the first one, the complex formation is pointed out, in the second one, the pH influence is shown and in the last one, the influence of the complexation time is demonstrated.Keywords: separations; preconcentration; cloud point; atomic spectrometry. INTRODUÇÃONos métodos analíticos, as etapas que envolvem separação de fases são empregadas, geralmente, visando a melhora em sensibilidade e/ou em seletividade 1 . Estas etapas envolvem, às vezes, o emprego de solventes orgânicos, sendo que o uso destes pode acarretar certos problemas ambientais, decorrentes da alta toxicidade dos mesmos. Devido a isto, existe a necessidade de desenvolver novas metodologias, as quais visem a substituição destes solventes por compostos biodegradáveis 2 , principalmente quando se considera a condução de uma aula prática.Neste sentido, este trabalho aborda experimentos que permitem visualizar didaticamente o fenômeno da separação de fases em uma solução homogênea. Isso ocorre com o emprego de tensoativos na forma de ambientes micelares, utilizando a extração com separação de fases denominada Ponto Nuvem 3-5 (do inglês, "Cloud Point"). Assim, supre-se, de forma segura, os problemas já mencionados quanto ao uso dos solventes orgânicos.Os tensoativos foram escolhidos por serem biodegradáveis e também pela sua ampla utilização na prospecção de petróleo, como componente de óleos automotivos, em fármacos, em produtos de higiene pessoal como xampus, em cosméticos, e em produtos domésticos como amaciantes, detergentes, entre outros 6,7 .O objetivo deste trabalho foi propor métodos alternativos, envolvendo a extração no Ponto Nuvem de analitos na forma de complexos, para serem aplicados em aulas práticas de química analítica, enfatizando alguns conceitos tais como complexação, pré-concentração, extração e separação de fases.Desta forma, este trabalho é dividido em 2 partes principais, apresentando-se sugestões de aulas práticas, envolvendo os temas descritos acima. A forma de apresentação das práticas possibilita ampla discussão em sala de aula, já que cada experimento pode ser direcionado de acordo com a proposta do professor, com o tema curricular a ser abordado, e com o tempo disponível para sua realização. Assim sendo, o fator chave para o êxito dos experimentos propostos é, sem dúvida, a criatividade do docente, já que a aula prática pode ser moldada de acordo com ...

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“…Devido a este caráter, os surfactantes quando em meio aquoso sofrem o efeito hidrofóbico, no qual a parte apolar tende a minimizar e a parte polar tende a maximizar o contato com a água (Oseliero Filho, 2013). Dessa forma, a partir de uma concentração mínima, característica de cada surfactante, são formadas as micelas e tal concentração mínima é chamada de Concentração Micelar Crítica (CMC) (Maniasso, 2001). A CMC pode ser determinada por diferentes métodos que analisam algumas propriedades físico-químicas das dispersões, como: tensão superficial, condutividade elétrica, solubilização, calorimetria, entre outras.…”

Section: Introductionunclassified

Estudo Da Dispersão De Surfactantes Catiônicos Com Diferentes Cabeças Hidrofílicas Para Fins Catalíticos

Fukuda¹,

Oliveira²,

Silva³

et al. 2017

Blucher Chemical Engineering Proceedings

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ésteres e glicerol. A catálise heterogênea básica, quando utilizada nesta reação, apresenta vantagens como a possibilidade de reutilização do catalisador, simplicidade dos processos de separação e lavagem, além de não ser necessária a neutralização do biodiesel, porém estudos estão em desenvolvimento para melhorar a atividade, seletividade e estabilidade desse tipo de catalisador. Neste trabalho foram estudados os surfactantes catiônicos, fundamentais na síntese e na variação de propriedades estruturais das sílicas híbridas da Família M41S, já utilizada como catalisador heterogêneo nesta reação. Estes surfactantes sofrem o efeito hidrofóbico e formam micelas a partir de uma determinada concentração, chamada de Concentração Micelar Crítica (CMC). Identificou-se a CMC de dispersões contendo surfactantes catiônicos com cabeça hidrofílicas de diferentes tamanhos e com variação na temperatura (25ºC, 40ºC e 50ºC), por meio do método da condutividade elétrica. Os surfactantes utilizados possuem 16 carbonos em sua cauda hidrofóbica e se distinguem estruturalmente apenas por sua cabeça hidrofílica. O presente trabalho determinou correlações entre a temperatura e a CMC dos surfactantes apresentados, e verificou que alguns deles seguiam uma tendência em relação a CMC e volume da cabeça hidrofílica. INTRODUÇÃOA crescente tendência em relação a utilização de biocombustíveis e outras fontes alternativas de energia, se deve as reservas limitadas e não renováveis dos combustíveis de origem fóssil, bem como os impactos ambientais gerados por eles. Nessa perspectiva, o biodiesel se destaca no Brasil devido aos incentivos governamentais para sua produção e a disponibilidade de matéria-prima (Quintella, 2009). O biodiesel pode ser produzido utilizando a rota química, através da reação de transesterificação do óleo vegetal ou gordura animal, com um álcool de cadeia curta (usualmente, o metanol) na presença de um catalisador básico, gerando ésteres e glicerol (Georgogianni et al., 2009). Comumente a catálise homogênea é utilizada industrialmente e apresentam elevados rendimentos, no entanto a catálise heterogênea básica possui vantagens sobre a homogênea, como: possibilidade de reutilizar estes catalisadores, realização do processo de separação por uma simples operação unitária,

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Ambientes micelares em química analítica

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Alquilbenzeno sulfonato linear: uma abordagem ambiental e analítica

Alquilbenzeno sulfonato linear: uma abordagem ambiental e analítica

Experimentos didáticos em química analítica envolvendo separação de fases e pré-concentração

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