An analysis of the determinants in Economics and Business publications by Spanish universities between 1994 and 2004

Abstract

Summary:The objective of this study consists, firstly, of quantifying differences between Spanish universities' output (in terms of publications and citations), and secondly, analysing its determinants. The results obtained show that there are factors which have a positive influence on these indicators, such as having a third-cycle programme, with public financing obtained in competitive selection procedures, having a large number of full-time researchers or involvement in collaborations with international institutions. However, other factors which appear to have the opposite effect were also noted. These include a higher number of students per lecturer or a lower proportion of lecturers with recognised six-year periods.

To publish or not to publish? On the aggregation and drivers of research performance

“…Thirdly, researchers who are affiliated at KUL (and, thus cooperate with researchers at KUL) realize higher RES-scores compared to their non-affiliated colleagues. This result confirms the findings of some previous parametric studies which indicate that research collaboration has a favorable influence on research performances (e.g., Ramos et al 2007 ; Ramsden 1994 ; Godin and Gingras 2000 ). Finally, researcher age seems to have no significant impact on obtained RES-scores.…”

Factores exógenos, teorías implícitas y procedimientos lingüístico-discursivos en la escritura científica

“…Los profesores en las entrevistas manifestaron que la mayoría de las publicaciones han sido el fruto de investigaciones financiadas por las universidades en convocatorias públicas (Dundar y Lewis, 1998;Ramos, Rayuela y Ruriñach, 2007) o por recursos que provienen del extranjero. En este sentido, si el profesor cuenta con fondos suficientes habrá una mayor productividad científica.…”

“…Sin embargo, como lo afirma un profesor entrevistado, "cuando ha Factores exógenos, teorías implícitas y procedimientos lingüístico-discursivos en la escritura científica Gordillo Alfonso, A. pasado el tiempo activo del proyecto de investigación se hace difícil escribir porque no hay tiempo institucional" (P1). Cuanto más tiempo haya para investigar, habrá mayor productividad científica (De Witte y Rogge, 2010; Abramo, D'Angelo y Caprasseca, 2009;Ramos, Rayuela y Ruriñach, 2007;Bland et al, 2005;Sax et al, 2002).…”

“…Con relación a los factores asociados a la producción científica, las investigaciones señalan que cuanto más tiempo haya para investigar habrá mayor productividad científica (De Witte y Rogge, 2010; Abramo et al, 2009;Ramos, Rayuela y Ruriñach, 2007;Bland et al, 2005;Sax, Hagedorn, Arredondo y Dicrisi, 2002). Igualmente, un mayor número de horas dedicadas a la docencia se asocia a una menor productividad científica (Bland et al, 2005;Stack, 2004), aunque otras investigaciones no encontraron relación alguna (De Witte y Rogge, 2010).…”

“…Otro aspecto investigado ha sido el de los recursos institucionales, variable que incide positivamente en la escritura de artículos, ya que estudios indican que el origen de los fondos -ya sean gubernamentales o por financiamiento público que se adquieren en convocatorias competitivas (Ramos, Rayuela y Ruriñach, 2007) o por recursos provenientes del extranjero-, se asocian a una mayor producción científica (Dundar y Lewis, 1998).…”