Anak PAUD Berkarakter Menurut Teori Ki Hajar Dewantara

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk membahas tentang bagaimana agar manusia bisa berkarakter dan berbudi luhur menurut teori Ki Hajar Dewantara dimulai dari sejak Paud. Metode yang saya pake adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif analisis disini saya mengumpulkan beberapa materi dari berbagai sumber, dari berbagai jurnal dan beberapa buku lalu saya mengkaji/mendalami materi – materi yang sudah saya kumpulkan. konsep pemikiran Ki Hajar Dewantara, pendidikan merupakan pengaruh positif untuk kemajuan seseorang yang datang dari siapa pun dan dimana pun, pendidikan dapat dipahami dalam dua aspek yang terdiri dari bentuk kegiatan dan tujuan dalam konteks penyelenggaraannya. Dalam bentuk kegiatanya, pendidikan merupakan daya upaya kebudayaan, pendidikan sebagai daya upaya kebudayaan diorientasikan pada upaya pengembangan individu agar mampu menjadi manusia yang dapat menjani hidup dan berkehidupan secara beradab yang artinya pendidikan bertujuan menjadikan manusia berbudi pekerti luhur atau berkarakter. Pendidikan anak usia dini, didasari bagaimana pola pengasuhan.. Dengan membina, menumbuhkan, dan mengembangkan potensi anak usia dini secara optimal maka anak akan memiliki kesiapan untuk memasuki pendidikan lebih lanjut. Pendidikan bagi anak yaitu sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak pada segala aspek perkembangan anak. Menanamkan pendidikan pada anak usia dini agar menjadi manusia yang berbudi luhur dan berkarakter, pendidikan bagi anak usia dini merupakan suatau awal perjalanan untuk masa depannya, ketika pendidikan itu menjadikan anak tersebut menjadi pribadi yang lebih baik dari sebelumnya maka dari itu pendidikan berhasil membuat anak tersbut menjdadi pribadi yang berkarakter. Setiap orang tua dan pendidik harus menanamkan pendidikan karakter pada anak seperti tentang spiritualnya, kepribadiannya, lingkungan sosialnya. Berprilaku positif atau negatif sangat ditentukan oleh lingkungannya karna lingkungan sangat berpengaruh tehadap prilaku seseorang. Maka dari itu membentuk karakter positif sejak anak usia dini sangat baik untuk perkembangnnya..

Eksistensi Storytelling Berbasis Cerita Rakyat sebagai Upaya Menumbuhkan Karakter Kepedulian Sosial Anak

“…Maka ketika guru memberikan treatment storytelling menjadi lebih maksimal. Storytelling dengan menggunakan cerita rakyat dapat dikatakan maksimal karena dalam isi ceritanya banyak tersirat nilai luhur bangsa, terutama nilai-nilai budi pekerti dan nilai moral (Haerudin & Cahyati, 2018).Dalam pembelajaran menggunakan storytelling terlihat anak belajar menyimak serta mencoba memahami mengenai apa yang sedang disampaikan oleh pendongeng yaitu guru. Ketika guru menceritakan tentang kesaktian Aji Saka yang ingin membantu rakyat Medang Kamulan melawan kebiadaban Prabu Dewata akan muncul rasa toleransi pada diri anak terhadap orang sekitar.…”

Pengembangan Video Pembelajaran Animasi Gejala Alam Semesta Untuk Anak Usia Dini

“…Pemilihan media yang tepat untuk anak usia dini yang sedang memasuki periode pra operasional dan periode kongkrit memiliki peranan yang sangat penting khususnya di era digitalisasi saat ini. Pemilihan media yang sesuai dengan tahapan perkembanganya diharapkan anak dapat selalu memahami pesan-pesan dan tindakan yang dikemas dalam bentuk permainan (Haerudin, 2017). Jika dilihat dari pandangan kondisi di lapangan saat ini, penggunaan video pembelajaran masih belum banyak diimplementasikan di sekolah-sekolah kecil di indonesia.…”