Analisa Pembelajaran Tematik Dalam Pendidikan Anak Usia Dini

Abstract

Pembelajaran tematik adalah karakteristik dalam pendidikan anak usia dini. Prinsip dari pembelajaran tematik adalah berpusat pada anak dan sesuai dengan kebutuhan anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisa beberapa RPPH salah satu lembaga PAUD di Salatiga yang menggunakan pembelajaran tematik dan menggunakan sentra dalam sistem pembelajaran nya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan teknik analisa konten. Konten yang dianalisa diambil dari data RPPH yang disampling dari Lembaga PAUD dalam kurun waktu 3 bulan. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran tematik yang dilaksanakan belum dilakukan secara mendalam dan berpusat pada anak yang sesuai dengan kurikulum 2013.

Map of Thematic Learning at Elementary School in the Pandemic Period (Study at Jakarta, Depok, dan Tangerang Areas)

“…This also supports the creation of 21st century learners who have good communication competence and can think critically. Indications that the implementation of thematic learning in accordance with the actual thematic nature (childcentered and deep) is thought to have an influence on children's communication and critical thinking skills (Sopacua & Rahardjo, 2021).…”

Strategi Pendekatan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini dengan Pembelajaran Tematik Integratif

“…Studi terdahulu mengungkapkan bahwa pembelajaran tematik yang dilaksanakan di lembaga PAUD belum dilakukan secara mendalam dan menekankan keberpusatan pada anak dalam studi tersebut ditemukan bahwa materi yang disampaikan guru kepada anak belum memiliki keterkaitan satu dengan yang lainnya (Sopacua & Rahardjo, 2021). Pada kegiatan pembuka, guru menjelaskan tugas dokter tetapi pada kegiatan inti anak diminta untuk mengecap gambar ikan dengan pelepah pisang.…”