Análise Da Impressão 3d No Ensino De Engenharia: Um Estudo De Caso No Laboratório Aberto De Brasília

Abstract

A formação de profissionais que possam ser agentes de mudança na sociedade é enfatizada na literatura como fundamental para o desenvolvimento de um país. Desta forma, há um movimento das instituições de ensino para sair da abordagem tradicional e estimular um processo de aprendizado baseado na construção de conhecimento por meio da aplicação prática. Laboratórios de fabricação digital tem surgido nas instituições de ensino superior, em especial àquelas ligadas ao ensino de engenharia, utilizando as tecnologias de impressão 3D, permitindo a prototipagem de soluções para os problemas apresentados. Contudo, apesar da expansão da aplicação da impressão 3D no ensino, a mesma nem sempre vem acompanhada de uma metodologia de ensino. Neste contexto, este artigo discorre sobre um estudo de caso de como e onde a impressão 3D vem sendo aplicada no ensino de engenharia da Universidade de Brasília. Palavras-chave: impressão 3D; ensino de engenharia; manufatura aditiva; laboratório aberto.

Utilização de impressoras 3D para o desenvolvimento de metodologias ativas em cursos de Engenharia

“…De acordo com Baygin et al, (2016) os termos Fábrica Inteligente, Fábrica do futuro, Fábrica Inteligente usada na indústria 4.0 contabilizam como as fábricas serão no futuro, mais dinâmicas e inteligentes, mais ágeis e flexíveis, fabricando produtos inteligentes, utilizando equipamentos inteligentes englobados em processos inteligentes de produção (Huba & Kozák, 2016). Dos Santos et al (2019) afirmam que o avanço tecnológico ocorre em vários seguimentos da sociedade, com o uso de novas tecnologias em diversos setores. A tecnologia de impressão 3D vem crescendo rapidamente mudando o processo de e estrutura de inovação, sendo sua utilização uma consequência de avanços tecnológicos mundial e do surgimento de novas tecnologias (Woodson et al, 2019).…”

“…Ele precisa de um alto índice de memória dependendo da precisão do modelo. Às vezes, muito tempo é gasto com reparos, quando o modelo apresenta lacunas, sobreposições e vetores com problemas (Jorge et al, 2019).…”