Análise das concepções astronômicas apresentadas por professores de algumas escolas estaduais

Abstract

Muitos professores da Educação Básica (EB) não abordam conceitos relacionados a Astronomia e quando o fazem, seguem livros didáticos os quais muitos contêm erros conceituais, a Astronomia está entre os conteúdos a serem ministrados na EB e faz parte do currículo proposto pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Com o propósito de minimizar algumas deficiências, que foi elaborado um Curso de Extensão Universitária para Professores da Diretoria de Ensino Regional (Mauá, Ribeirão Pires e Rio Grande da Serra) com os seguintes objetivos: levantar as concepções alternativas; subsidiar os professores por meio de palestras, discussões e oficinas; e verificar a aprendizagem após o curso. Para tanto, foram aplicadas dezesseis questões antes do curso e dezesseis após, com isso verificou-se resultados bastante satisfatórios. Palavras-chave: ensino de astronomia, concepções alternativas, formação de professores.Many Basic Education's teachers (EB) don't deal concepts related to astronomy and when they do so, they just follow didactic books which contain many conceptual errors. Astronomy is one of the contents taught in the EB and is part of the curriculum proposed by the Education Department of the State of São Paulo. With the intention to minimise some deficiencies, a University Extension Course for teachers of the Diretoria de Ensino Regional (Mauá, Ribeirão Pires and Rio Grande da Serra) was conducted with the following objectives: to raise alternative conceptions, to subsidise teachers by means of lectures, discussions and workshops, and to check the learning after the course. Therefore, sixteen questions were applied before and after the course. The results were quite satisfactory.

Panorama De Pesquisas Em Ensino De Astronomia Nos Anos Iniciais: Um Olhar Para Teses E Dissertações

“…A partir dos resultados obtidos mediante atividades que relacionavam observação com os modelos científicos atualmente aceitos indicou que alguns professores não conseguiram perceber as diferenças entre as observações e os modelos como, por exemplo, a forma da Terra observada no cotidiano e o modelo de formato da Terra, e aqueles que conseguem notar as contradições não sabem explicar porque isso ocorre. Gonzaga (2009) elaborou um curso de extensão universitária para os professores da diretoria de ensino regional, que abrangem as cidades de Mauá, Ribeirão Pires e Rio Grande da Serra. O curso teve por objetivo: levantar as concepções alternativas, amparar os professores mediante palestras, discussões e oficinas, além de analisar a aprendizagem após o curso.…”

Disciplinas E Professores De Astronomia Nos Cursos De Licenciatura Em Física Das Universidades Brasileiras

“…Esse trabalho sugere que existe nos cursos de Licenciatura em Física um desapreço pelo ensino regular obrigatório de Astronomia, apesar de esta ciência ser um dos temas estruturadores dos PCN+ para o ensino de Física e estar regularmente nos meios de comunicação. Trabalhos recentes apontam para essa realidade (BRETONES, 1999) e algumas propostas para melhorar essa situação estão sendo feitas (GONZAGA e VOELZKE, 2011;LANGHI e NARDI, 2009). Entretanto, nenhuma dessas propostas faz uma reflexão sobre o papel do docente astrônomo no ensino de Astronomia nos cursos de formação de professores.…”

Análise Das Concepções Astronômicas Apresentadas Por Professores De Ciências, Física E Matemática Da Rede Municipal De São José Dos Campos / Sp

“…A busca por meios alternativos é uma maneira de tratar os conceitos astronômicos e é consenso entre outros pesquisadores que abordam a formação de professores em seus estudos (GONZALEZ et al, 2004;NARDI, 2004;SCARINCI;PACCA, 2006;LEITE;HOSOUME, 2007;OLIVEIRA;AMARAL, 2007;ALBRECHT;VOELZKE, 2010;FARIA;VOELZKE, 2008;GONZAGA;VOELZKE, 2011).…”