Análise de citações em textos acadêmicos escritos

Macedo, Tatiana do Socorro Chaves Lima de; Pagano, Adriana

doi:10.1590/s0102-44502011000200004

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“…Um aspecto dessa complexidade está na autoria, visto que textos nesse gênero podem ser produzidos tanto por participantes especializados quanto por participantes periféricos da comunidade acadêmica. Essa especialização dos participantes (ou a falta dela) acarreta implicações significativas para: (i) a configuração dos textos, visto que, como aponta Swales (1990), por um lado, os especialistas dominam as convenções dos gêneros e em geral produzem exemplares mais prototípicos, de acordo com as expectativas da comunidade e, por outro lado, são mais livres para explorar criativamente os limites do gênero, enquanto os participantes periféricos são convidados a reproduzir os padrões estabelecidos, podendo sua "criatividade" ser penalizada e avaliada como ruptura com o gênero; (ii) a circulação dos textos, ilustrada pelo acesso dos participantes especializados a veículos de publicação mais prestigiados e mais bem avaliados, enquanto os participantes periféricos dispõem de espaços mais limitados para a circulação de suas produções; (iii) as relações ideológicas, de poder e de identidade, em decorrência das quais aos participantes especializados é concedida mais liberdade para expressar sua voz no texto, dialogando de maneira mais igualitária com seus pares e até os confrontando, enquanto os participantes periféricos tendem a utilizar estratégias de reprodução mais literal e de concordância com os teóricos (FIGUEIREDO; BONINI, 2006;MACEDO;PAGANO, 2011;OLIVEIRA, 2015).…”

Section: O Gênero Artigo Científicounclassified

Escrita acadêmica e organização retórica da introdução de artigos científicos em duas áreas disciplinares

Bezerra

Silva

Lêdo

2021

inv

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A introdução do artigo científico é uma seção estratégica destinada a contextualizar/situar o texto, implicitamente argumentando a favor da leitura do trabalho integral. Neste estudo, nosso objetivo é analisar a organização retórica de introduções de artigos escritos por graduandos de Letras e de Matemática, a fim de identificar as estratégias mobilizadas na escrita dos textos. Fundamentados em uma perspectiva sociorretórica, analisamos um corpus de dez artigos, cujas introduções são examinadas com base no Modelo CARS (SWALES, 1990). Os resultados confirmam a mobilização de estratégias retóricas previstas pelo modelo. No entanto, cada área disciplinar utiliza, adicionalmente, estratégias retóricas peculiares.

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Section: O Gênero Artigo Científicounclassified

Escrita acadêmica e organização retórica da introdução de artigos científicos em duas áreas disciplinares

Bezerra

Silva

Lêdo

2021

inv

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“…As características específicas desses gêneros e as relações sociais envolvidas na sua produção e BERNARDINO, R. A. S. Responsabilidade enunciativa em textos acadêmico-científicos: por um tratamento textual utilização acabam por definir o papel das citações presentes nos diversos gêneros do discurso. (MACEDO;PAGANO, 2011, p. 285).…”

Section: Exemplo 3 3 O Papel Da Recategorização Na Reconstrução De Seunclassified

Responsabilidade enunciativa em textos acadêmico-científicos: por um tratamento textual/discursivo das operações de citação

Bernardino

2018

Linha Água (Online)

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Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, RN, BrasilResumo: Com base em categorias e marcas linguísticas da responsabilidade enunciativa, tal como propõe o quadro teórico da Análise Textual dos Discursos (ADAM, 2011), e em articulação com estudos do campo enunciativo (RABATEL, 2009; AUTHIER-REVUZ, 1990, 1998GUENTCHÉVA, 1994), entre outros, este trabalho propõe uma reflexão acerca do tratamento dedicado às operações de citação em manuais de metodologia científica. Como alternativa ao aspecto essencialmente técnico e prescritivo evidenciado nos manuais examinados, colocamos em debate alguns direcionamentos didático-metodológicos que permitem compreender a citação e explorar seus variados mecanismos por um viés textual/discursivo e que, assim, possam nortear a produção e o ensino de textos na universidade, em particular na graduação.Palavras-chave: Responsabilidade enunciativa; Autoria; Texto acadêmico; Operações de citação. (ADAM, 2011), and in conjunction with studies of enunciative field (RABATEL, 2009; AUTHIER-REVUZ, 1990, 1998GUENTCHÉVA, 1994), among others, this paper proposes a reflection about treatment dedicated to citation procedures in manuals of scientific methodology. As an alternative to the essentially technical and prescriptive aspect evidenced in manuals examined, we put up for debate some didactic-pedagogical directions that allows us to understand citation and to explore its diverse mechanisms by a textual/ discursive perspective and thus can guide the production and teaching of texts in the university, especially at graduation. Abstract: Based on categories and linguistic marks of enunciative responsibility, as purposed by the theoretical framework of Textual Analysis of Discourses

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“…Another academic study which we cannot neglect is the one by Macedo and Pagano (2011). The authors discuss the use of quotation practices in academic writing when examining some scientific papers and final works of certain disciplines, produced by students of an undergraduate teaching licensure program from a Brazilian public university.…”

Section: Dialogism In the Construction Of Academic Writingsmentioning

confidence: 99%

Escrita acadêmica na escrita reflexiva profissional: citações de literatura científica em relatórios de estágio supervisionado

Melo

Gonçalves

Silva

2013

Bakhtiniana, Rev. Estud. Discurso

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In this paper we investigate citation practices of scientific literature in reflexive writing from the genre of supervised pre-service training report produced by pre-service teachers enrolled in the mandatory pre-service training subject of English Language Teaching, at an undergraduate language teaching course. The aim of this research is to analyze how these pre-services teacher represent themselves based on citation practices of scientific literature, and characterize some of the functions deployed by the citations in the reflexive writing emerging in the academic sphere. We use the dialogic approach to language from Bakhtinian studies as a theoretical base, as well as theoretical and methodological contributions regarding types of sequences and of discourse proposed by Adam and Bronckart. The results of this research show that the practice of citation of scientific literature is an invocation of authority as a form of erudition, amplification and ornamentation of the discourse produced. This practice can also guide pedagogical action developed by pre-service teachers in their supervised training. KEYWORDS: Foreign language teaching; Genre; Scientific discourse RESUMO

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Análise de citações em textos acadêmicos escritos

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Escrita acadêmica e organização retórica da introdução de artigos científicos em duas áreas disciplinares

Escrita acadêmica e organização retórica da introdução de artigos científicos em duas áreas disciplinares

Responsabilidade enunciativa em textos acadêmico-científicos: por um tratamento textual/discursivo das operações de citação

Escrita acadêmica na escrita reflexiva profissional: citações de literatura científica em relatórios de estágio supervisionado

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