Análise do desempenho motor e maturidade cognitiva de pré-escolares de Maringá (PR)

Rocha, Francielli Ferreira da; Santos, Viviane Aparecida Pereira dos; Contreira, Andressa Ribeiro; Pizzo, Gislaine Contessoto; Silva, Pâmela Norraila da; Romero, Paulo Vitor da Silva; Vieira, José Luiz Lopes

doi:10.17765/1983-1870.2016v9n3p507-515

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“…A similar result was obtained when Raven scores of children with different levels of motor performance were analyzed, that is, children without motor deficits had higher cognitive levels than those with severe motor deficits and low manual dexterity (Table 3). Supporting the association between motor performance and cognition and as in the study by Rocha et al (2016) with Brazilian preschool children, a very low but significant correlation was found between Raven and MABC-2 scores in children without DCD (Table 4).…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 65%

“…In Brazil, only one study on the relationship between cognition and coordination disorder was found. Rocha et al (2016) investigated the relationship between motor performance, cognitive maturity, and age in 89 children aged 4 and 5 years old of the municipal education network in the city of Maringá (PR). The children had higher mean cognitive maturity and, although a significant low correlation (r = 0.22) between cognition and performance in the MABC-2 test was found, there was no relationship between a possible DCD diagnosis and cognitive maturity.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Nível cognitivo e transtorno do desenvolvimento da coordenação: estudo com escolares de 7 a 10 anos de idade

Barbacena

Petten

Ferreira

et al. 2019

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Introduction: Children with Developmental Coordination Disorder (DCD) have difficulties learning motor tasks, which suggests cognitive alteration, but evidence about the relationship between motor performance and cognitive level are still inconclusive. Objective: To investigate the relationship between the cognitive level and motor performance of children 7 to 10 years old with and without DCD. Method: We evaluated 402 children from public schools with the motor coordination test, Movement Assessment Battery for Children 2nd ed. (MABC-2) and the cognitive test, Raven's Progressive Matrices (Raven). Parents completed the Developmental Coordination Disorder Questionnaire (DCDQ-Brazil), the Brazil Criterion for Economic Classification and a child's health history. Data were analyzed using descriptive statistics and association, comparison and correlation tests. Results: Of the 402 children evaluated, 35 (8,7%) were identified with DCD. No difference was found in cognitive percentiles among children with and without DCD (p = 0,223), but there was a significant association between motor performance and cognitive level in the DCD group (p = 0,023), with a trend towards higher cognitive percentiles in the non-DCD group. There was a significant association (p = 0,009) between the global percentile in MABC-2 and Raven in the total sample. In groups with DCD, there was a significant negative correlation only between MABC-2 and age. Conclusion: There was a greater association between motor and cognitive tests' scores than between DCD and cognitive level. The results reinforce the heterogeneous profile of children with DCD in both motor and cognitive domain.

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Section: Discussionsupporting

confidence: 65%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Nível cognitivo e transtorno do desenvolvimento da coordenação: estudo com escolares de 7 a 10 anos de idade

Barbacena

Petten

Ferreira

et al. 2019

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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“…The study by Rocha et al (2016) found a correlation impairment of cognitive development of children with DCD when compared to children with typical development (Rocha et al, 2016). Although Silva et al (2012) found no significant relationship between learning disabilities and motor problems (with a sample size of only 19 children), there was significant comorbidity with ADHD (41.2% of children with DCD) in the study by Cardoso et al (2014).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 74%

Pesquisas brasileiras sobre o transtorno do desenvolvimento da coordenação: uma revisão à luz da teoria bioecológica

Oliveira¹,

Martinez

Fernandes

et al. 2020

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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“…Da Rocha et al [16] avaliaram 89 crianças pré-escolares de ambos os sexos com idade de 4 a 5 anos através da Escala de Maturidade Mental Colúmbia (EMMC), essa fornece uma aproximação da capacidade cognitiva de indivíduos de 3 anos e 6 meses a 9 anos e 11meses de forma especifica, a maioria (50,60%) das crianças de quatro anos (46,7%) e cinco anos (54,5%) apresentou classificação médio superior para maturidade cognitiva, sendo que, do total, apenas uma criança de quatro anos apresentou classificação inferior. Diante dos resultados puderam observar uma boa estimulação nesta área.…”

Section: Discussionunclassified

Avaliação das funções cognitivas e mentais de crianças com distúrbios neuromotores: estudo preliminar

Lima¹,

Laurentino²,

Júnior³

2018

Fisioter Bras

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Introdução: O rastreio em relação ao desenvolvimento cognitivo infantil tem incentivado várias pesquisas que avaliam o nível intelectual infantil em diferentes idades, visto que a cognição representa variável determinante na estruturação e desempenho do desenvolvimento global da criança e podem proporcionar indicativos acerca do seu desempenho futuro. Através dos resultados obtidos no Mini Exame do Estado Mental (MEEM) foi possível rastrear até mesmo déficits escolares e de aprendizagem além das alterações cognitivas. Objetivos: Avaliar se há presença de disfunção cognitiva e mental em crianças com distúrbios neuromotores. Método: Trata-se de um estudo observacional aplicado, transversal, com abordagem quantitativa. A população foi constituída por 31 crianças do setor de fisioterapia pediátrica de uma clínica escola do sertão da Paraíba, sendo a amostra por conveniência 16 crianças com faixa etária de 3 a 14 anos. Para coleta de dados foi utilizado o MEEM que é composto por 11 itens e conta com uma pontuação total de 0 a 30 pontos. Resultados preliminares: Foram obtidos resultados preliminares da pesquisa, onde o MEEM foi aplicado até o momento em 7 crianças, dentre elas 4 apresentaram resultados excelentes, 1 regular e 2 insuficientes, de acordo com os pontos de corte e escolaridade de cada uma.Palavras-chave: avaliação, cognição, distúrbios neuromotores.

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Análise do desempenho motor e maturidade cognitiva de pré-escolares de Maringá (PR)

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Nível cognitivo e transtorno do desenvolvimento da coordenação: estudo com escolares de 7 a 10 anos de idade

Nível cognitivo e transtorno do desenvolvimento da coordenação: estudo com escolares de 7 a 10 anos de idade

Pesquisas brasileiras sobre o transtorno do desenvolvimento da coordenação: uma revisão à luz da teoria bioecológica

Avaliação das funções cognitivas e mentais de crianças com distúrbios neuromotores: estudo preliminar

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