Analisis Berpikir Literasi Matematika Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa SMP

Abstract

Kemampuan berpikir literasi matematika merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang penting untuk dimiliki oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir literasi matematika siswa SMP berdasarkan kemandirian belajar. Jenis penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 3 orang siswa kelas VIII pada salah satu MTs. di Kota Sukabumi di mana setiap siswa mewakili masing-masing kategori kemandirian belajar, yaitu: rendah, sedang dan tinggi. Pengumpulan data menggunakan metode angket, tes serta wawancara. Hasil penelitian ini yaitu: 1) Siswa dengan kemandirian belajar rendah memenuhi dua indikator dari menafsirkan, menerapkan dan mengevaluasi hasil matematika, 2) Siswa dengan kemandirian belajar sedang memenuhi semua indikator dari merumuskan situasi secara matematis dan menerapkan konsep matematika, fakta, prosedur dan penalaran matematika 3) Siswa dengan kemandirian belajar tinggi memenuhi semua indikator proses berpikir literasi matematika.

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Berdasarkan Prosedur Newman

“…Hal yang sama dengan penelitian Purwanti et al(2021) yang melakukan penelitian terkait perbedaan kemampuan literasi matematika yang pada siswa dengan perbedaan kecerdasan matematis-logis bahwa siswa dengan kecerdasan matematika logis tinggi mampu memenuhi dua indikator literasi matematika sementara siswa dengan kecerdasan matematis-logis belum mampu memenuhi indikator literasi matematika. Selanjutnya perbedaan literasi matematika juga dipengaruhi oleh kemandirian belajar(S. Agustiani et al, 2021) dan sel efficasy siswa (Ananda & Wandini, 2022). Jadi perbedaan kemampuan literasi siswa yang dianalisis dengan prosedur Newman sejalan dengan hasil penelitian-penelitian yang sudah ada sebelumnya.…”

Self-Regulated Learning dalam Pembelajaran Matematika pada Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi

“…tika (numerasi) merupakan salah satu kerarampilan di abad 21 yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam lingkungan sekolah ataupun luar sekolah. Pembelajaran matematika dengan mengarahkan kemampuan literasi peserta didik akan mendorong peserta didik memahami konsep (dasar) matematika yang relevan dengan permasalahan yang ditemui sehingga membuat berkembangnya cara berpikir peserta didik dari mulai proses perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi [15]; [16]; dan [17]. Hal ini sejalan dengan proses self-regulated learning yang mencakup tiga tahap umum menurut Santrock [18], yaitu proses perencana i.an, proses pelaksana i.a in, dan proses eva.…”

Mathematical Literacy Ability of Junior High School Students on the Material of Ranked Numbers and Root Forms

“…Utomo et al (2020) investigated the relationship between students' cognitive styles and their proficiency in mathematics. Agustiani et al (2021) studied the impact of self-directed instruction on the mathematical literacy of middle school students.…”