Análisis bibliométrico de las tesis de pregrado en la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Adventista de Chile, en el período 2008-2018

Rodríguez, Alixon David Reyes; Labra, Julia; Mendez, B.; Gutiérrez-Jeldres, Lorena; Federico-Tuccelli, Leonel; Vezzoli-Lara, Fanny

doi:10.22206/cyed.2021.v5i1.pp75-93

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“…Luego, las agencias nacionales de acreditación de la educación superior privilegian las publicaciones que los académicos han logrado posicionar en las revistas ingresadas al circuito de las empresas editoriales, que se encuentran en este correaje de poder y subordinación de las políticas nacionales. • La prelación de metodologías de investigación que priorizan enfoques, modelos y tendencias -con justificación premeditada- (Reyes Rodríguez, Labra et al, 2021), además de autores, textos y tipos de documentos y bases de datos (Pineau, 2014;Cerrillo & Sanz, 2016;Reyes Rodríguez, Altuve et al, 2021;Tabares, 2018). • La infravaloración del acceso abierto, la priorización del circuito editorial privatizado y la superposición de tales políticas como mecanismos de evaluación de académicos según patrones de productividad (solo se considera la cantidad).…”

Section: Revisión De Literaturaunclassified

Producción de conocimiento, zonas epistémicas y colonialismo académico

Reyes Rodríguez,

Roa Sellado,

Valenzuela Baeza

et al. 2024

RAE

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El objetivo de este trabajo es analizar la relación existente entre la producción de conocimiento, el surgimiento y marcaje de zonas de influencia epistémica, y el colonialismo académico, en el contexto de la investigación educativa en Latinoamérica. Para ello se parte de una revisión documental clásica considerando la concepción de estas dos categorías fundamentales, a saber, zonas de influencia epistémica y colonialismo académico o intelectual. Ello permite concluir afirmando que, en efecto, la constitución de tales zonas da cuenta del colonialismo denunciado en el contexto académico, que, a su vez, condiciona la producción de conocimiento desde la investigación en educación, perpetuando formas de acceder a la comprensión del acto educativo desde una episteme euroccidental que desconoce los rasgos característicos sociales, culturales y políticos de Latinoamérica. De allí que las formas de hacer investigación en educación sigan perpetuando las formas de comprensión de la educación latinoamericana y subalternizando la producción de conocimiento en el campo.

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Section: Revisión De Literaturaunclassified

Producción de conocimiento, zonas epistémicas y colonialismo académico

Reyes Rodríguez,

Roa Sellado,

Valenzuela Baeza

et al. 2024

RAE

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“…Parque Eco-Industrial de Quellón (Provincia de Chiloé) Chile (Rodríguez, 2021) Eco-Parque Industrial de Bolivia Bolivia (Luján, 2002) Parque Eco industrial de Ribeirão Preto Brasil (Silvestre, 2009;2013) Fuente: Elaboración propia, 2023.…”

Section: Conglomerado Industrial País Referenciaunclassified

Metodología para la planificación estratégica de un parque ecoindustrial en Esmeraldas-Ecuador

2024

RCS

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Los parques eco industriales son una variante a los parques industriales, los cuales son parte de una planificación estratégica centrada en el cuidado del medio ambiente, mediante la incorporación de variables para el fomento del desarrollo local sustentable. El objetivo de esta investigación es analizar las metodologías que pueden emplearse para diseñar parques industriales bajo criterios de sostenibilidad y simbiosis industrial, a los fines de definir y planificar el diseño de un Eco-Parque industrial para la Provincia de Esmeraldas-Ecuador. Como resultado se alcanzó a desarrollar una metodología que integra a través de 10 pasos, una guía de acción para lograr el diseño de parques industriales que promuevan el desarrollo de la economía circular, la generación de información compartida y la colaboración entre empresas, la participación de centros de investigación y organismos gubernamentales, como parte de un ecosistema. Se concluye que a través de la integración de metodologías como la de análisis de Clúster, redes de simbiosis industriales sostenibles, la Cuna a Cuna, entre otras técnicas, se puede alcanzar a generar un diseño y planificación de parques industriales orientados al desarrollo socio-económico y sostenible de los diferentes sectores, entre

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“…La investigación científica es un proceso sustantivo en el contexto universitario, junto con la docencia y la extensión. Como señalaron Reyes Rodríguez et al (2021):…”

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La actividad científica estudiantil de la Universidad de Moa, Cuba: análisis bibliométrico en la revista Ciencia & Futuro (2016-2021)

Suárez Fernández,

Bauta Leyva,

Aldana Aldana

2023

e-Ciencias de la Información

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En Cuba, la investigación y la publicación científicas constituyen parte de la formación profesional en el pregrado. La Universidad de Moa carece de un estudio que ofrezca una perspectiva de la actividad científica estudiantil a partir del desempeño de su producción. El presente trabajo tiene como finalidad caracterizar el comportamiento de la actividad científica estudiantil de esta universidad mediante un análisis bibliométrico de la revista Ciencia & Futuro durante el período 2016-2021. Para ello, se recurrió a métodos teóricos y empíricos, la consulta a especialistas, la entrevista no estructurada a la encargada de la revista y la entrevista a informantes claves para ubicar el contexto en donde se desarrolla el objeto de estudio. Los resultados obtenidos fueron normalizados e importados a EndNote X7 para su posterior procesamiento y análisis. Se definieron indicadores bibliométricos para caracterizar el comportamiento de la producción científica estudiantil en la fuente elegida, tales como productividad por años, productividad por autores, productividad científica por carrera y líneas de investigación, productividad científica por facultades. Se registró un total de 118 publicaciones. El año 2016 fue más productivo y 2021, menos productivo. La carrera más productiva fue Ingeniería Mecánica con 32 publicaciones, lo que representa el 27 % del total. La Facultad de Geología y Minas sobresalió en la cantidad de publicaciones. Los resultados manifiestan elementos favorables, como el seguimiento a la publicación de hallazgos científicos por parte de algunas carreras y el reconocimiento de aquellos estudiantes con una satisfactoria actividad científica. Entre las cuestiones desfavorables figura la necesidad de un mayor seguimiento a la publicación de resultados científicos estudiantiles y la carencia de grupos de investigación multidisciplinares. A manera de conclusión se anotan consideraciones referentes a optimizar la gestión institucional de la actividad científica estudiantil tomando como base estos resultados.

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Análisis bibliométrico de las tesis de pregrado en la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Adventista de Chile, en el período 2008-2018

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Producción de conocimiento, zonas epistémicas y colonialismo académico

Producción de conocimiento, zonas epistémicas y colonialismo académico

Metodología para la planificación estratégica de un parque ecoindustrial en Esmeraldas-Ecuador

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