Analisis Butir Soal Evaluasi Tema 1 Kelas 4 SDN Plumbungan Menggunakan Program Anates

Akhmadi, Mochammad Noor

doi:10.33752/ed-humanistics.v6i1.1464

Cited by 3 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Dengan bantuan aplikasi anates, Microsoft Excel akan digunakan untuk mengumpulkan dan mengevaluasi data yang diperoleh melalui metode survei melalui gform. Untuk mengumpulkan data tentang daya pembeda, validitas, reliabilitas, tingkat kesulitan, dan kemanjuran gangguan pada setiap item pertanyaan, kami menggunakan program Anates untuk melakukan analisis kuantitatif terhadap item pertanyaan penelitian (Mochammad Noor Akhmadi, 2021).…”

Section: Teknik Pengumpulan Dan Analisis Dataunclassified

Pemetaan Game Edukasi Terhadap Pemikiran Inventif Siswa

Yuliastrin,

Sohiron,

Bariyah

et al. 2024

JKP

View full text Add to dashboard Cite

Pemikiran inventif merupakan satu aktivitas yang membantu mengaplikasikan kemahiran berpikir secara kreatif dan kritis. Pemikiran Inventif adalah salah satu kemampuan berpikir yang diperlukan untuk mempersiapkan diri menjumpai abad Ke-21, hal ini merupakan usaha yang diwujudkan dalam bentuk yang berbeda pada ranah kognitif dan sikap. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pemikiran inventif pada SMP di Kota Pekanbaru. Strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey. Dimana penelitian ini memilih untuk menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik yang digunakan penelitian ini berupa teknik Random Sampling. Hasil yang didapatkan dari pernelitian survey bahwa bahwa tingkat berpikir inventif siswa terhadap materi Sistem Perendaran darah mencapai rata-rata skor 81,2 yang dikategorikan tingkat sedang.

show abstract

Section: Teknik Pengumpulan Dan Analisis Dataunclassified

Pemetaan Game Edukasi Terhadap Pemikiran Inventif Siswa

Yuliastrin,

Sohiron,

Bariyah

et al. 2024

JKP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pengecoh yang berfungsi layak digunakan dalam penilaian, sedangkan pengecoh yang tidak berfungsi harus diganti sebelum instrumen atau alat penilaian tersebut digunakan. Analisis butir soal merupakan uji mutu pada seperangkat alat penilaian dalam beberapa aspek yang bisa dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif (Mochammad Noor Akhmadi, 2021). Alat penilaian sebaiknya dapat membedakan antara peserta didik kelompok atas dengan kelompok bawah.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Menggunakan Anates pada Penilaian Tengah Semester Kelas VII D SMP Negeri 1 Ngajum Kabupaten Malang

Mawardi¹,

Fuady²,

Sunismi³

2023

Wahana

View full text Add to dashboard Cite

Evaluation or assessment of learning is one part of a series of learning processes. A quality assessment device is able to measure what will be measured. In fact not all teachers do an analytical test first before the manuscript test is used. Analysis of question items is a series of activities carried out in assessing the quality of question items. Validity provides an idea which the assessment tool can measure exactly what is to be measured. The reliability of an assessment tool is to measure the extent to which the measurement results with the assessment tool are stable or consistent. Anates is an application or software developed to help carry out the analysis of question items quickly and practically. A study was carried out with the title "Analysis of Multiple Choice Test Items Using Anates in the Midterm Assessment of Class VII D of SMP Negeri 1 Ngajum, Malang". The use of the Anates application version 4.0.9 has proven effective in making it easier for educators to analyze multiple choice test quickly. Based on the results of the analysis, it was concluded that the correlation of question number 4 compared to the total score is very significant, while the correlation of questions number 6, 7, and 8 is significant. The differentiating power of questions number 1, 4, 6, 7, 8 and 10 is very good, acceptable while question number 9 the differentiating power needs to be improved. Questions number 1, 2, and 5 are very easy, questions number 3 are easy, questions number 7, 8, 10 are medium, questions number 4, 6, and 9 are difficult. Distractors numbered 1B, 1D, 3B, 3D, 4D, 5D, 6D, 7B, 8B should be replaced, while distractors numbers 1C, 6B, 7A, and 7C need to be revised.

show abstract

“…Beberapa penelitian telah mengkaji tentang kualitas soal dalam beberapa mata pelajaran di berbagai daerah (Tarmizi et al, 2021), (Akhmadi, 2021), (Hayati & Mardapi, 2014). (Mujib, Toenlioe, & Henry, 2017) (Iskandar & Rizal, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Penelitian lain menunjukkan gambaran kualitas yang berbeda, (Tarmizi et al, 2021) tingkat daya beda terdapat 35% atau sebanyak 7 soal berkategori daya pembeda baik, 55% atau sebanyak 11 soal berkategori sedang dan 10% atau sebanyak 2 soal berkategori Buruk. Penelitian (Akhmadi, 2021) memberikan gambaran bahwa indeks daya pembeda dikategorikan tinggi karena jumlah butir soal yang bisa digunakan untuk membedakan kelompok atas dan bawah adalah 50%. Lebih rinci dijelaskan sejumlah 9 soal dikategorikan sangat baik, sejumlah 3 soal dengan kriteria baik.…”

Section: Kesimpulanunclassified

Kualitas Empirik Soal Pilihan Ganda Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar Di Yogyakarta

Ismail Gani,

Ilham Eryk Pratitis Robinson,

Rheina Pu Tri Faylia

et al. 2022

edukasia

View full text Add to dashboard Cite

Kualitas soal pilihan ganda yang digunakan dalam proses pengukuran merupakan hal yang penting dalam rangkaian proses pembelajaran pendidikan jasmani di Sekolah Dasar. Kualitas empirik dapat diketahui melalui proses analisis setelah soal tersebut dikerjakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas empirik Soal Penilaian Tengah Semester gasal tahun 2022 mata pelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar Kota Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Dokumen sebagai data yang dikumpulkan berupa soal PTS Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani dan juga lembar jawaban peserta didik di Sekolah Dasar Kota Yogyakarta. Teknik analisis data menggunakan bantuan software TAP. Analisis dengan bantuan software TAP untuk mengetahui tingkat kesukaran dan daya beda setiap butir soal. Hasil dalam penelitian ini menggambarkan bahwa; 1) Tingkat kesukaran soal PTS mata pelajaran PJOK di 5 Sekolah Dasar Kota Yogyakarta dengan kategori mudah sejumlah 36 soal dengan persentase sebesar 48%, kategori sedang sejumlah 27 soal dengan persentase 36%, dan kategori sulit sejumlah 12 dengan persentase sebesar 16%, 2) Tingkat daya beda soal PTS mata pelajaran PJOK di 5 Sekolah Dasar Kota Yogyakarta dengan kategori sangat baik sebanyak 29 soal dengan persentase sebesar 38, 67%, soal baik sebanyak 5 soal dengan persentase sebesar 6,67%, soal perlu revisi sebanyak 10 soal dengan persentase 13,33%, dan soal tidak baik sejumlah 31 soal dengan persentase sebesar 41.33%. Guru pendidikan jasmani hendaknya menyajikan soal yang memenuhi kriteria yang baik dan layak digunakan berdasarkan analisis empirik, baik tingkat kesukaran dan daya beda soal.

show abstract

Analisis Butir Soal Evaluasi Tema 1 Kelas 4 SDN Plumbungan Menggunakan Program Anates

Cited by 3 publications

References 0 publications

Pemetaan Game Edukasi Terhadap Pemikiran Inventif Siswa

Pemetaan Game Edukasi Terhadap Pemikiran Inventif Siswa

Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Menggunakan Anates pada Penilaian Tengah Semester Kelas VII D SMP Negeri 1 Ngajum Kabupaten Malang

Kualitas Empirik Soal Pilihan Ganda Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar Di Yogyakarta

Contact Info

Product

Resources

About