2019
DOI: 10.4995/redu.2019.8911
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Análisis de la percepción de utilidad en alumnos y docentes sobre el uso de Moodle EN el EEES

Abstract: <p>En este estudio se analiza la percepción de los profesores y alumnos universitarios sobre la utilidad de los entornos virtuales de aprendizaje (Learning Management Systems, LMS). Concretamente, el estudio se centra en cinco dimensiones de la utilidad de la plataforma Moodle: “contenidos”, “actividades”, “evaluación”, “interacción” y “aprendizaje”. Por otra parte, se comprueba la existencia de diferencias entre las percepciones del claustro y de los estudiantes respecto a la utilidad de Moodle en su do… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
5

Year Published

2021
2021
2023
2023

Publication Types

Select...
2

Relationship

0
2

Authors

Journals

citations
Cited by 2 publications
(5 citation statements)
references
References 16 publications
0
0
0
5
Order By: Relevance
“…Usualmente la recogida, análisis de datos podrían emplearse no solo para ajustar los soportes que se les proporcionan a los y las estudiantes sino para que los propios estudiantes puedan desarrollar estrategias autorreguladoras (Villamañe et al, 2018), aspecto que parece ser un reto pendiente. En este sentido, los entornos virtuales de aprendizaje (LMS) como la plataforma Moodle, que incluyen diferentes herramientas para ofrecer en línea recursos didácticos y también actividades formativas o evaluativas, facilitan la experiencia y los resultados de aprendizaje (Llopis et al, 2019).…”
Section: Introductionunclassified
“…Usualmente la recogida, análisis de datos podrían emplearse no solo para ajustar los soportes que se les proporcionan a los y las estudiantes sino para que los propios estudiantes puedan desarrollar estrategias autorreguladoras (Villamañe et al, 2018), aspecto que parece ser un reto pendiente. En este sentido, los entornos virtuales de aprendizaje (LMS) como la plataforma Moodle, que incluyen diferentes herramientas para ofrecer en línea recursos didácticos y también actividades formativas o evaluativas, facilitan la experiencia y los resultados de aprendizaje (Llopis et al, 2019).…”
Section: Introductionunclassified
“…Las aulas virtuales ofrecen múltiples herramientas para gestionar contenidos e información, para favorecer la comunicación, para desarrollar tareas y para evaluar el aprendizaje (Cifuentes-Vicente, 2019; Martínez-Sarmiento y Gaeta-González, 2019). Constituyen espacios de enseñanza y aprendizaje síncronos y/o asíncronos entre estudiantes y docentes, donde se incluyen actividades colaborativas con las que promover el aprendizaje significativo (Bedregal-Alpaca et al, 2019;Llopis-Amorós et al, 2019;Olmos-Migueláñez et al, 2014).…”
unclassified
“…Moodle (del inglés, Modular Object-Oriented Dinaymic Learning Environment, Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular) es una de las plataformas más representativas del e-learning en entornos educativos, con múltiples funcionalidades y herramientas para gestionar contenidos, actividades y usuarios, proporcionando múltiples recursos formativos de una forma muy amigable para el estudiante (Gogan et al, 2015;Humanante-Ramos et al, 2019;Martínez-Sarmiento y Gaeta-González, 2019). Moodle es un software de gestión de aprendizaje de código abierto que basa su diseño en las ideas de la pedagogía constructivista, la cual fundamenta la construcción del conocimiento en el aprendizaje activo e interactivo (Cifuentes-Vicente, 2019), por lo que resulta muy útil como complemento de las enseñanzas presenciales, totalmente virtuales y mixtas (Humanante-Ramos et al, 2019;Llopis-Amorós et al, 2019;Olmos-Migueláñez et al, 2014) ayudando a construir el conocimiento en la mente del estudiante, lo que requiere necesariamente de la participación activa del mismo, en lugar de basarse en la mera transmisión del conocimiento (Bedregal-Alpaca et al, 2019;Cifuentes-Vicente, 2019;Ramos-Arones, 2014).…”
unclassified
See 2 more Smart Citations