Análisis de la política educativa: revisión sistemática en américa latina

Abstract

El factor educativo no se ajusta a las necesidades de la población y que las bases curriculares nacionales no responden a lo aclamado por toda la sociedad. El objetivo del presente trabajo es determinar cuáles son las evidencias científicas sobre la política educativa en una revisión sistemática del 2018 al 2020 en América Latina. Para ello, se ha llevado a cabo una revisión sistemática según las directrices PRISMA de los artículos encontrados en las bases de datos Scopus, Scielo, ProQuest y Ebscohost. Los resultados indican una posible existencia sobre las desigualdades en las políticas educativas en los diferentes sistemas educativos, aunque parece ser que los factores determinantes son la inclusión e igualdad, importancia del financiamiento, las bases curriculares y currículos educativos, el sistema educativo desde el punto de vista epistemológico e histórico, las políticas educativas desde el aspecto de evaluación y su relación el currículum, el empleo de estrategias pedagógicas, la consolidación democrática y la convivencia escolar, diálogo y consenso, concentración y participación de los agentes educativos y actores sociales, derechos de la educación gratuita y de calidad para personas migrantes.

The Views of Greek Educationalists on the Assessment of the Kindergarten Curriculum Content and Function

“…The pillars of a high-quality education are responsibility, autonomy, assessment, and organised design (Hardianto et al, 2017• Poernamawijayai et al, 2018. A modern educational system, in order to be described as "high-quality" and improve its level, is not only confined to the educational personnel, but it should be constructively utilising a satisfactory number of quality criteria (Santa & Solis, 2020• Zheng & Thomas, 2022, such as founding new school units, designing and reviewing of the curricula, lessening of the bureaucracy required, rational management of resources and upgrading of the administrative services in general, as well as of the system as a whole (Rojas et al, 2021• Zulfiqar & Tahir, 2019.…”