Análisis de las políticas de financiamiento mixto en educación superior y sus efectos en la movilidad social y en la investigación, el caso de Chile

Abstract

El presente artículo investiga los efectos de las políticas de financiamiento público en la expansión de la cobertura y la movilidad social, entre los años 1990 y 2015, en la educación superior chilena. Se sustenta en la combinación de tres métodos diferentes: el estudio de caso, la investigación documental apoyada en fuentes primarias y secundarias, y la recopilación y análisis comparativo de información estadística. Analiza, además, la necesidad de revalorizar la inversión en la producción de conocimiento basado en la investigación académica como parte del rol social de las universidades. Finalmente, demuestra que el sistema actual de financiamiento ha influido, directa y positivamente en la movilidad social del país, especialmente en los dos primeros quintiles de ingreso. Asimismo, explicita la importancia de la labor formativa y de investigación de las universidades en favor del desarrollo y el progreso social.

Determinantes de las tasas de titulación de estudiantes de pregrado en Chile

“…En ese sentido, y tal como indican Yu y Hsieh (2022) y Hamilton y Cheng (2018), nuestros resultados sugieren que la estratificación de la educación superior debería considerar seriamente las características extraacadémicas de la vida universitaria como importantes mediadores de la desigualdad social. Por lo tanto, aun cuando estos hallazgos no representan una sorpresa respecto de la evidencia acumulada, su novedad radica en que pese a las acciones en materia de políticas públicas que las autoridades han emprendido recientemente -por ejemplo, la gratuidad y cómo esta ha mejorado los índices de acceso en la población más vulnerable (Ruff-Escobar et al, 2020)-los resultados se han mantenido.…”

clústeres como alternativa estratégica para la competitividad de las pymes:

“…A modo de ejemplo, dentro de la región latinoamericana, Perú todavía mantiene niveles de acceso a la educación terciaria inferiores que al resto de los países (en comparación a Argentina, Chile y México), con solo un 15,9 % de estudiantes matriculados en la universidad pertenecientes al quintil 1. Los bajos niveles de acceso a la educación terciaria, impactaría de forma negativa en la formación de capital humano que necesita el país para robustecer e innovar su institucionalidad económica (Ruff, Matheu, Juica, & Ruiz, 2020).…”

Cost-free education as a new variable of mixed financing policies in Chilean higher education and its impact on student trajectory and social mobility

“…This research is an extension of the study by Ruff Escobar et al [ 4 ], who analyze the financing of Chilean higher education in the last 25 years and its coverage in different social groups. Despite their conclusion that there has been an increment in state financing of demand and an expansion of educational coverage in more vulnerable social groups, the effects of the education of these groups, in terms of social mobility, are not examined.…”

“…On the one hand, the State subsidizes the demand for tuition (i.e., students). On the other hand, the State can subsidize universities while injecting money to promote development, research, and innovation [ 4 ].…”