2020
DOI: 10.15366/riejs2020.9.1.006
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Análisis de Prácticas Inclusivas de Aula desde la Investigación-Acción Participativa. Reflexiones de una Comunidad Educativa

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“…(Molina-Gutierrez et al, 2020, p. 3) Se ha trabajado particularmente desde la ia participativa, pues ésta es una indagación introspectiva, de búsqueda, con el objetivo de enriquecer el aprendizaje y la formación de los participantes, al promover que se relacione lo que ya se sabe con los nuevos conocimientos (Chaves-Silva y Barrios-Oviedo, 2017). A esto se suma que, de entre las estrategias de este método, el diario de campo se reconozca como agente del proceso (Pérez- Van-Leenden, 2019), el cual fomenta la reflexión, genera conocimiento y ayuda a la recolección de datos para su posterior análisis (Sanahuja, Moliner y Benet, 2020).…”
Section: Introductionunclassified
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“…(Molina-Gutierrez et al, 2020, p. 3) Se ha trabajado particularmente desde la ia participativa, pues ésta es una indagación introspectiva, de búsqueda, con el objetivo de enriquecer el aprendizaje y la formación de los participantes, al promover que se relacione lo que ya se sabe con los nuevos conocimientos (Chaves-Silva y Barrios-Oviedo, 2017). A esto se suma que, de entre las estrategias de este método, el diario de campo se reconozca como agente del proceso (Pérez- Van-Leenden, 2019), el cual fomenta la reflexión, genera conocimiento y ayuda a la recolección de datos para su posterior análisis (Sanahuja, Moliner y Benet, 2020).…”
Section: Introductionunclassified
“…La ia participativa tiene una especial resonancia con el diario de campo, pues éste se vuelve central para el proceso investigativo al estimular el pensamiento reflexivo, dar coherencia al manejo de ideas y actividades durante la realización de proyectos (Chaves-Silva y Barrios-Oviedo, 2017; Newbury, 2001) y estimular la inclusión. Cabe destacar que, durante el proceso, el docente toma el rol de acompañante del alumno (Sanahuja et al, 2020).…”
Section: Introductionunclassified
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“…When we speak of the educational community, we refer to the set of people who influence and are affected by a certain educational context (students, teachers, managers, and families, mainly); and that the educational process cannot be interpreted exclusively from the perspective of the teacher, but there are other social actors directly involved in this process [ 6 , 7 , 8 ].…”
Section: Introductionmentioning
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“…En el ámbito de la docencia, se han realizado estudios aplicando la metodología de IA, siendo los protagonistas los profesores que se encuentran laborando en las escuelas. En una escuela rural de Valencia, España, se realizó un estudio en el que se confirma que la revisión de las prácticas docentes generan pequeñas transformaciones hacia una educación más inclusiva, de mayor calidad y más equitativa donde las voces de toda la comunidad educativa han contribuido a la mejora de las prácticas, para ello se aplicaron estrategias didácticas que hicieron más participativo y colaborativo el aprendizaje en los estudiantes (Sanahuja et al, 2020). Otro estudio en esta misma temática de la educación inclusiva, se desarrolló en un Formación de competencias docentes desde la investigación-acción Núñez-Rojas Formación Universitaria Vol.…”
Section: Introductionunclassified