Analisis Efektifitas Pembelajaran Matematika Secara Daring Siswa SMP di Kabupaten Bekasi Selama Masa Pandemi Covid-19

Arifin, Miftahul; Chotimah, Siti

doi:10.31004/cendekia.v5i3.875

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 6 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Tugas yang diberikan guru setelah proses pembelajaran selesai, beberapa soal latihan sebagai tugas untuk dikerjakan siswa di rumah, soal yang diberikan berasala dari buku lks dan soal yang disusun sendiri oleh guru. Guru perlu menyusun strategi belajar dan media yang sesuai untuk siswa (Andri, Saputri, & Romet, 2022). Tujuan tugas ini untuk mengasah kembali materi yang sudah dipelajari di kelas.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Dampak Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar Matematika pada Pembelajaran New Normal Siswa Kelas V SD

Wakit

2023

AXIOMA

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this research is to find out the impact of online learning on offline learning in the new normal era in mathematics courses and to find out the perceptions of parents and students about online learning. This type of research is descriptive qualitative. The research subjects were fifth-grade students at SDN 04 Krapyak Jepara. Data collection techniques used are interviews, observation, tests, and documentation. The stages of data analysis used in the research include data collection, data reduction, presentation, and conclusion. The results of the study show that online learning has both positive and negative impacts. The positive impacts are (1) parents have a lot of time accompanying children, (2) students are used to studying at home. The negative impacts of online learning on mathematics learning in the new normal era include; (1) students becoming less focused, (2) students having difficulty understanding math material because they do not understand the basics of multiplication and division, (3) students having difficulty remembering formulas, (4) some students have difficulty communicating with teachers, (5) tendency to play cellphones at home increase. It can be seen that the impact of online learning on mathematics learning in the new normal era is that students still do not understand the concept of multiplication and division so students have difficulty understanding mathematics material which causes low student learning outcomes. Keywords: online learning, mathematics learning outcomes, new normal era

show abstract

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Dampak Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar Matematika pada Pembelajaran New Normal Siswa Kelas V SD

Wakit

2023

AXIOMA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pada kenyatannya hal yang berbeda terjadi di lapangan, model pembelajaran konstruktivisme masih jarang diterapkan khususnya pada pembelajaran matematika (Hulukati et al, 2021). Kurangnya pengetahuan terkait esensi, manfaat dan cara menerapkan model konstruktivisme membuat pembelajaran matematika secara daring kurang berjalan secara efektif sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai (Hulukati et al, 2021).Beberapa penelitian telah dilakukan terkait pembelajaran matematika secara daring seperti penelitian yang dilakukan oleh (Mustakim, 2020), (Alyaa et al, 2020), (Arifin & Chotimah, 2021), (Ayus et al, 2021), (Siregar et al, 2021), (Telaumbanua, 2021), dan lainnya yang mengungkapkan kelebihan, kekurangan dan kendala yang dihadapi dalam pembelajaran matematika secara daring sehingga penulis merasa perlu melakukan analisis terhadap penelitian yang telah dilakukan sebelumnya untuk mendapatkan informasi yang komprehensif bagaimana teori konstruktivisme digunakan dalam pembelajaran matematika secara daring. Hal ini dapat bermanfaat untuk mengetahui adaptasi baru yang baik dalam menerapkan pembelajaran matematika secara daring pada waktu yang akan datang, hal ini sejalan dengan yang diungkapkan oleh (Fauzy & Nurfauziah, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kendala Pembelajaran Matematika Secara Daring Ditinjau Dari Teori Konstruktivisme

Supinah,

Nuriadin

2023

ALGORITMA Journal of Mathematics Education

View full text Add to dashboard Cite

Constructivism learning theory is very relevant to be applied in Indonesia because it has advantages that can be used as an innovative learning method. However, the constructivism learning model is still rarely applied, especially in mathematics learning so that the learning objectives are not achieved properly. This research was conducted to obtain comprehensive information on how constructivism theory is used in online mathematics learning and the obstacles faced. This can be useful to find out good new adaptations in implementing online mathematics learning in the future. In addition, it can be useful as an evaluation material for the application of constructivism theory in online mathematics learning in the future. This research uses descriptive analysis method with literature study technique. The constructivism theory referred to in this study is a constructivist learning theory that has been explored in the application of online mathematics learning into four parts, namely: a learner-centered learning environment, a knowledge-centered learning environment, an assessment-centered learning environment, and an assessment-centered learning environment. community-centred learning.Keywords: constructivism, learning mathematics, daring AbstrakTeori belajar konstruktivisme sangat relevan diterapkan dalam pembelajaran di Indonesia karena mempunyai keunggulan yang dapat digunakan sebagai metode belajar yang inovatif. Akan tetapi model pembelajaran konstruktivisme masih jarang diterapkan khususnya pada pembelajaran matematika sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai dengan baik. Penelitian ini dilakukan untuk mendapatkan informasi yang komprehensif bagaimana teori konstruktivisme digunakan dalam pembelajaran matematika secara daring dan kendala yang dihadapi. Hal ini dapat bermanfaat untuk mengetahui adaptasi baru yang baik dalam menerapkan pembelajaran matematika secara daring pada waktu yang akan datang. Selain itu dapat bermanfaat sebagai bahan evaluasi penerapan teori konstruktivisme pada pembelajaran matematika secara daring di masa yang akan datang. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif dengan teknik studi kepustakaan. Teori konstruktivisme yang dimaksud pada penelitian ini adalah teori belajar konstruktivisme yang telah dieksplorasi dalam aplikasi pembelajaran matematika secara daring ke dalam empat bagian yaitu : lingkungan belajar yang berpusat pada peserta didik, lingkungan belajar yang berpusat pada pengetahuan, lingkungan belajar yang berpusat pada penilaian, dan lingkungan belajar yang berpusat pada komunitas.Kata kunci: Konstruktivisme, pembelajaran matematika, daring

show abstract

“…Persepsi siswa terhadap evaluasi dan penilaian terhadap pembelajaran IPA di SMPN 12 Kota Kendari disajikan pada Tabel 6. Pelaksanaan pembelajaran daring memang tidak mudah, banyak faktor yang terlibat baik guru, siswa, dan orang tua siswa yang mempunyai peranan penting dalam menciptakan pembelajaran efektif (Arifin & Chotimah, 2021), bahkan sangat berdampak bagi seluruh guru dan siswa yang tidak mempunyai fasilitas untuk menunjang pembelajaran daring (Andrasto, 2021) sehingga peran orang tua dan guru selalu mendorong siswa untuk melakukan komunikasi dan minat belajar serta meningkatkan kesadaran siswa dalam meningkatkan prestasi akademik (Lubis et al, 2021).…”

Section: Evaluasi Dan Penilaianunclassified

Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Ipa Selama Masa Pandemik Covid-19 Di SMPN 12 Kota Kendari

Rachmat¹,

Badaruddin²

2022

Paedagoria

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak:Penelitian bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai faktor penunjang pelaksanaan pembelajaran IPA secara daring pada masa pandemi Covid-19 di SMPN 12 Kota Kendari dengan total populasi sebanyak 1.118 baik kelas VII, VIII, dan IX dengan sampel penelitian sebanyak 319 siswa menggunakan teknik Proportionate stratified random sampling, sehingga pembagian sampel untuk setiap kelas sebanyak VII 98 orang, VIII 108 orang, dan IX 113 orang dengan teknik pengumpulan data menggunakan instrumen berupa quisioner berisi faktor penunjang pelaksanaan pembelajaran IPA secara daring pada masa pandemi covid-19 dan setiap pernyataan yang terdapat pada quisioner menggunakan skala likert serta dianalisis secara deskriptif untuk menghasilkan nilai persentase setiap jawaban responden. Hasil penelitian menunjukkan faktor penunjang berupa quota internet, jaringan internet, penggunaan handphone dan laptop, media pembelajaran, model pembelajaran, serta evaluasi dan penilain memiliki nilai rata-rata 20%. Penelitian ini dapat disimpulkan persepsi siswa terhadap pembelajaran IPA selama masa pandemik covid-19 di SMPN 12 Kota Kendari masuk dalam kategori rendah.Abstract: This study aims to provide an overview of the factors that support the implementation of online IPA learning during the Covid-19 pandemic at SMPN 12 Kendari City with a total population of 1,118 both classes VII, VIII, and IX with a research sample of 319 students using the Proportionate stratified random sampling technique so that the distribution of samples for each class is VII 98 people, VIII 108 people, and IX 113 people with data collection techniques using an instrument in the form of a questionnaire containing factors that support the implementation of online biology learning during the covid-19 pandemic and each statement contained in the questionnaire uses a scale Likert and analyzed descriptively to produce the percentage value of each respondent's answer. The results showed that the supporting factors in the form of internet quota, internet network, use of cellphones and laptops, learning media, learning models, as well as evaluation and assessment had an average value of 20%. From this research, it can be concluded that students' perceptions of biology learning during the COVID-19 pandemic at SMPN 12 Kendari City are in a low category.

show abstract

Analisis Efektifitas Pembelajaran Matematika Secara Daring Siswa SMP di Kabupaten Bekasi Selama Masa Pandemi Covid-19

Abstract: Analisis Efektifitas Pembelajaran Matematika Secara Daring Siswa SMP di Kabupaten Bekasi Selama Masa Pandemi Covid-19

Cited by 5 publications

References 6 publications

Dampak Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar Matematika pada Pembelajaran New Normal Siswa Kelas V SD

Dampak Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar Matematika pada Pembelajaran New Normal Siswa Kelas V SD

Analisis Kendala Pembelajaran Matematika Secara Daring Ditinjau Dari Teori Konstruktivisme

Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Ipa Selama Masa Pandemik Covid-19 Di SMPN 12 Kota Kendari

Contact Info

Product

Resources

About