Analisis Kemampuan Pedagogik dan Self Confidence Calon Guru Matematika dalam Menghadapi Praktek Pengalaman Lapangan

Aminah, Neneng

doi:10.33603/e.v1i1.344

Cited by 5 publications

(8 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Jukić Matić & Brückler (2014) menyatakan dalam beberapa dekade terakhir, pengetahuan dan kemampuan guru matematika telah menjadi perhatian, karena beberapa studi telah menunjukan bahwa kompetensi memiliki efek mendalam pada pengajaran. Sedangkan pendapat lain menyatakan bahwa masih ada faktor lain selain kompetensi, yaitu pengetahuan tentang mengajar matematika, mengetahui miskonsepsi yang dialami siswa, dan self-confidence (Aminah, 2014). Peningkatan self-confidence seiring dengan pemahaman matematis yang semakin baik, sehingga self-confidence pada calon guru dipengaruhi oleh pengalaman selama pendidikan atau pengalaman belajarmengajar.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Dalam petikan wawancara dengan Kumbang, secara tidak sadar Kumbang telah memberikan pernyataan yang sekaligus mengenalkan beberapa karakteristik pribadinya antara lain mengetahui kelebihan dan kekurangan dirinya, berinteraksi hangat dengan orang lain, dan percaya dengan kemampuan yang dimiliki. Karakter pribadi Kumbang memuat sebagian indikator self-confidence (Sumarmo, 2014;Aminah, 2014), sehingga Kumbang dikatakan memiliki self-confidence yang cukup baik.…”

Section: Kaitan Self-confidence Dan Tantangan Belajar-mengajar Kalkulusunclassified

See 1 more Smart Citation

Tantangan Belajar-Mengajar Kalkulus: Studi Naratif pada Gaya Kognitif dan Self-Confidence Calon Guru

Suyanto

2021

J. of Instr. Math.

View full text Add to dashboard Cite

In the 21st century, it was introduced with sains, technology, engineering mathematics (STEM). Routine aspects of current teaching practice have little time to discuss the basic concepts of calculus, while teacher competence in learning has a long-term effect on students. The purpose of this study was to determine how the challenges of teaching and learning calculus prospective teachers based on cognitive style and self-confidence. This research uses a qualitative approach, a narrative perspective, and a descriptive design. The research sample was selected purposively from seven prospective teachers in a university. Data were collected using the group embedded figures test (GEFT) for the category of cognitive style types, self-confidence questionnaires, and interviews regarding teaching and learning challenges. The result of the research is that the challenge of teaching and learning is a factor that arises due to mastery of mathematical content, pedagogical competence, experiencing anxiety, and learning experiences in mathematics class.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Section: Kaitan Self-confidence Dan Tantangan Belajar-mengajar Kalkulusunclassified

Tantangan Belajar-Mengajar Kalkulus: Studi Naratif pada Gaya Kognitif dan Self-Confidence Calon Guru

Suyanto

2021

J. of Instr. Math.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Soft skills memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter mahasiswa (Darma, dkk., 2020;2014). Strategi pembelajaran perlu mengoptimalkan interaksi guru dengan mahasiswa maupun mahasiswa dengan mahasiswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Aspek kepercayaan diri (self-confidence) diperoleh rerata sebesar 3,37 dengan kategori baik dengan rincian 22 butir dengan kategori baik dan 20 butir dengan kategori cukup. subjek penelitian berada pada kategori baik (Sopia, 2016;Aminah, 2014).…”

Section: Kepercayaan Diri (Self-confidence) Mahasiswaunclassified

Soft Skills Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika

Darma

Firdaus

Irvandi

2020

J Educ

View full text Add to dashboard Cite

AbstrakPenelitian bertujuan untuk mengetahui soft skills matematis mahasiswa calon guru matematika yang meliputi kebiasaan berpikir cerdas, keaktifan, minat, motivasi, resiliensi matematik, konsep diri, kepercayaan diri, kemampuan diri, dan penghargaan diri. Populasi penelitian sebanyak 112 orang. Sampel penelitian sebanyak 30 orang yang dipilih dengan purposive sampling. Alat pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soft skills matematis mahasiswa pada kategori baik dengan rincian: konsep diri pada kategori sangat baik; kebiasaan berpikir cerdas, keaktifan, minat, motivasi, serta kepercayaan diri mahasiswa pada kategori baik; serta resiliensi matematik, kemampuan diri, dan penghargaan diri mahasiswa pada kategori cukup. AbstractThis research aimed to determine the mathematical soft skills of the student mathematics teacher candidates which include habits of mind, activeness, interests, motivation, mathematical resilience, self-concept, self-confidence, self-efficacy, and self-esteem. The population was 112 people. The sample was 30 people selected by purposive sampling. The data collection tool used a questionnaire. The data analysis technique used descriptive analysis. The results showed that the students' mathematical soft skills were in a good category with details: self-concept in the very good category; smart thinking habits, activeness, interest, motivation, and self-confidence of students in the good category; and mathematical resilience, self-ability, and self-esteem of students in the sufficient category.

show abstract

“…Diperlukan adanya persiapan sebelum mengajar berupa pengetahuan mengenai upaya/cara pengajaran yang tepat agar lebih mudah membangun pemahaman siswa terhadap materi yang akan disampaikan. Menurut Shulman dalam Aminah (2014) Saran dalam penelitian ini adalah mahasiswa dibiasakan untuk membuat soal evaluasi yang merujuk pada ketrampilan bertanya tingkat lanjut, dengan harapan, tergali juga pengusaan materi yang akan diajarkan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Ketrampilan Bertanya Dan Self Confidence Mahasiswa Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Pembelajaran Mikro

Aminah¹,

Dewi²,

Santi³

2017

JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak. Penelitian ini mengungkapkan bahwa mahasiswa tingkat tiga program studi Pendidikan Matematika memiliki permasalahan pada saat persiapan pelaksanaan program PPL. Pada observasi awal masih banyak mahasiswa yang tidak memiliki kepercayaan diri ketika diberikan peluang untuk mengajar di tingkat Sekolah Menangah Atas. Meskipun berbagai upaya dilakukan seorang dosen guna meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa pada perkuliahan pembelajaran mikro. Dengan demikian, penelitian ini memiliki rumusan masalah yakni menganalisa self confidence dan keterampilan bertanya mahasiswa pada perkuliahan pembelajaran mikro. Adapun metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif karena relevan dilihat dari proses awal penelitian hingga penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa : 1) kemampuan mahasiswa dalam mengajukan pertanyaan tingkat dasar tergolong pada kategori sangat baik hal ini dibuktikan hampir keseluruhan mahasiswa mampu melakukan keterampilan ini, sedangkan kerampilan bertanya lanjut masih 70% mahasiswa melakukannya sisanya belum melakukan. 2) korelasi antara self confidence dengan keterampilan bertanya pada perkuliahan pembelajaran mikro terdapat hubungan yang kuat.Kata Kunci. Pembelajaran mikro, keterampilan bertanya, self confidence.

show abstract

Analisis Kemampuan Pedagogik dan Self Confidence Calon Guru Matematika dalam Menghadapi Praktek Pengalaman Lapangan

Cited by 5 publications

References 1 publication

Tantangan Belajar-Mengajar Kalkulus: Studi Naratif pada Gaya Kognitif dan Self-Confidence Calon Guru

Tantangan Belajar-Mengajar Kalkulus: Studi Naratif pada Gaya Kognitif dan Self-Confidence Calon Guru

Soft Skills Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika

Ketrampilan Bertanya Dan Self Confidence Mahasiswa Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Pembelajaran Mikro

Contact Info

Product

Resources

About