Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari  Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar

Setiyadi, Desi

doi:10.51875/jispe.v1i1.10

Cited by 7 publications

(7 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Kurikulum merupakan inti dari proses pendidikan di sekolah. Pelaksanaan kurikulum langsung berpengaruh terhadap hasil pendidikan (Setiyadi, 2020). Kurikulum sangat menentukan proses dan hasil suatu sistem pendidikan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Dynamization of the Reprimand Model in the Independent Curriculum for Children 6-12 Years of Age in Primary Schools in Indonesia

Ariaini

Sanaya

Santori

et al. 2023

JEDA

View full text Add to dashboard Cite

Reprimands generally carry multiple perceptions. These perceptions frame the subject and can become a habit. The habit of the large portion of reprimands compared to rewards should bring students to a psychological pressure. The author looks at the understanding of this reprimand model in the location of students in one of the Palangka Raya Cities. The purpose of this study is to explore the reprimand model in the current curriculum for students aged 6-12 years in one of the elementary schools in Palangka Raya city. This research approach is qualitative research with interview techniques. The results of recording interviews, the author poured in transcripts and factual solids. The results showed that punishment and reward are in accordance with their portions. As a result, teachers and students are free to find their own potential. Teachers are free to choose teaching tools that are suitable for students. Students—In the context of the curriculum—develop according to their capacity in the learning process.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Dynamization of the Reprimand Model in the Independent Curriculum for Children 6-12 Years of Age in Primary Schools in Indonesia

Ariaini

Sanaya

Santori

et al. 2023

JEDA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pengamatan pada guru dilaksanakan berkolaborasi dengan guru kelas (guru kelas 3 SD) dengan acuan lembar observasi yang telah disusun sebelumnya oleh peneliti. Pengamatan terhadap siswa dilakukan saat pembelajaran berlangsung oleh guru kelas (Setiyadi, 2020). Dari data yang diperoleh pada siklus I diperoleh beberapa temuan penelitian.…”

Section: Tahap Observasiunclassified

Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar dengan Media Tangga Pintar

Setiyadi,

Cahyasari

2023

guru

View full text Add to dashboard Cite

Mathematics in everyday life has a significant contribution. Some students still think that mathematics is difficult. The results of observations of mathematics learning achievement in class III are low by 73% of students who have not finished yet. One of the materials considered difficult by students is the unit length and weight material. The purpose of this study is to improve student achievement in the subject matter of units of length and units of weight in mathematics in grade 3 SD NU Insan Cendekia using smart ladder media. This type of research is classroom action research with a cyclical flow of planning, action, observation and reflection. The research subjects were 12 male students and 9 female students in grade 3 of SD NU Insan Cendekia. Instruments in the form of tests, observations, documentation and field notes. Data were analyzed using descriptive analysis. The study used 2 cycles with the result that in the first cycle the average value was 78 with a percentage of 81% of students completing. The average score in cycle II reached 89. 100% of students achieved the KKM score. Based on these results, smart ladder media can improve mathematics learning achievement.

show abstract

“…Selain itu Supardi (2012) menunjukkan bahwa kemampuan siswa yang diharapkan untuk topik bentuk aljabar adalah siswa dapat menemukan atau menyebutkan bilangan, hasil perkalian dan bentuk eksponensial dari bentuk aljabar yang mengandung variabel, mengevaluasi bentuk aljabar untuk nilai numerik tertentu dari variabel yang ada menyederhanakan atau membandingkan bentuk aljabar untuk menemukan apakah bentuk aljabar ekuivalen sama atau tidak dan memodelkan situasi nyata menggunakan bentuk aljabar (Setiyadi, 2020).…”

Section: Hasil Penelitian Dan Pembahasanunclassified

Analisis kesulitan siswa menyelesaikan soal aljabar berdasarkan klasifikasi taksonomi SOLO

Setiyadi

2023

PYTHAGORAS

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menggambarkan kesulitan yang dihadapi siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam menyelesaikan soal aljabar berdasarkan klasifikasi taksonomi SOLO pada sekolah yang telah dikategorikan menjadi tiga kategori yaitu kategori rendah, sedang, dan tinggi. Penelitian saat ini adalah penelitian survei yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP di wilayah Kabupaten Tangerang dengan sampel sebanyak 12 sekolah yang terdiri dari 2 sekolah dengan kategori tinggi, 5 sekolah dengan kategori sedang, dan lima sekolah dengan kategori rendah. Metode penelitian dilakukan dengan menganalisis tes tertulis siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kesulitan menyelesaikan soal aljabar berdasarkan klasifikasi taksonomi SOLO pada siswa kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Tangerang berada pada kriteria sedang. Berdasarkan jenis kesulitannya menerapkan operasi aritmatika berada pada kriteria sedang kesulitan memahami arti variabel berada pada kriteria sedang, kesulitan memahami ekspresi aljabar berada pada kriteria sedang kesulitan dalam memahami perbedaan makna tanda sama dengan berada pada kriteria rendah dan kesulitan matematisasi berada pada kriteria sedang. Sedangkan berdasarkan level taksonomi SOLO kesulitan tertinggi berada pada level extended abstract berada pada kriteria sedang. Selain itu banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal aljabar dengan jenis kesulitan memahami ekspresi aljabar merupakan kesulitan tertinggi.

show abstract

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar

Cited by 7 publications

References 3 publications

Dynamization of the Reprimand Model in the Independent Curriculum for Children 6-12 Years of Age in Primary Schools in Indonesia

Dynamization of the Reprimand Model in the Independent Curriculum for Children 6-12 Years of Age in Primary Schools in Indonesia

Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar dengan Media Tangga Pintar

Analisis kesulitan siswa menyelesaikan soal aljabar berdasarkan klasifikasi taksonomi SOLO

Contact Info

Product

Resources

About