Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Masa Pandemik Covid-19

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa adalah salah satu kompetensi matematis yang sangat penting untuk dikuasai oleh siswa meskipun dalam keadaan pandemik covid-19, karena dengan menguasai kemampuan pemecahan masalah siswa mudah mengerjakan dalam segala bidang maupun kehidupan sehari-hari. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Negeri 2 Curug pada masa pandemik covid-19. Penelitian ini dilakukan sebanyak 36 siswa di kelas VII SMP Negeri 2 Curug. Subjek penelitian dalam penelitian ini berjumlah tiga siswa. Teknik pengambilan subjek pada penelitian ini dilakukan secara random dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes dengan dua soal pemecahan masalah materi bilangan pecahan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajia data, dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kategori tinggi diperoleh sebanyak 14% atau 5 siswa, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kategori sedang diperoleh sebanyak 74% atau 27 siswa, dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kategori rendah diperoleh sebanyak 12% atau 4 siswa. Hasil pembahasan menunjukan siswa dengan kategori tinggi mampu menyelesaikan pemecahan masalah dari tiap tahapan-tahapan pemecahan masalah dan memenuhi semua indikator dengan benar. Siswa pada kategori sedang hanya mampu menyelesaikan pada tahapan memahami masalah, melakukan perencanaan, dan menyelesaikan perencanaan, tetapi belum mampu memeriksa kembali. Pada kategori rendah siswa hanya mampu melakukan rencana dan menyelesaikannya meskipun kurang tepat.

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK Kelas Xii Pada Materi Statistika

“…Siswa tidak memberikan kesimpulan akhir, sehingga siswa tidak mampu melihat kembali penyelesaian. Hal ini sejalan dengan pendapat (Munengsih, Safitri & Sukmawati, 2021) dan (Fadillah, 2018) Pada soal no 2 siswa diharapkan dapat menentukan nilai p yang mungkin apabila ratarata nya sama dengan median, dimana p adalah bilangan asli. Adapun soal no 2 adalah diketahui data 4, 6, p, 12, 14,16 jika rata-rata nya sama dengan median, tentukan nilai p yang mungkin dengan p merupakan bilangan asli!.…”

“…Kesalahankesalahan yang sering ditemukan dalam menyelesaikan soal matematika berupa kesalahan memahami soal, kesalahan menggunakan rumus, kesalahan dalam perhitungan, dan kesalahan dalam mengartikan suatu simbol matematika (Rahmadani, Fitri & Mardiyah, 2021). Munengsih (2021) (Rambe & Afri, 2020).…”

Implementation of geogebra-assisted creative problem-solving model to improve problem solving ability and learning interest students

“…Previous studies stated that mathematical problem-solving abilities were low (Hermawati et al, 2021;Munengsih et al, 2021). Students' low mathematical problem-solving ability is due to students' shared interest in learning in mathematics (Sapitri et al, 2019;Holidun et al, 2018).…”