Analisis Kendala dalam Pemahaman Konsep pada Siswa Tingkat Sekolah Menengah Pertama

Abstract

This research aims to find out the constraints of understanding students' concepts in IPA learning at the junior high school level. This research is a qualitative descriptive study. The study used a survey method using live interviews to science teacher subjects over the phone. The research was conducted in March 2019. Data analysis is done descriptively with the stages of data collection, data reduction, data presentation and withdrawal of conclusions. The results showed that there were changes in concepts that occurred before and after the study was implemented. Concept changes in students can be easy and difficult due to the student's early knowledge factors, learning motivation and learning materials. Misconceptions in learning can also occur in difficult category materials for students.

Kemampuan Analisis Grafik Fungsi Kuadrat Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman

“…Keabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi sumber. Siswa dikatakan menguasai kemampuan analisis jika memenuhi tiga indikator kemampuan analisis matematis yaitu: 1) Dapat menganalisis pertanyaan-pertanyaan dan memberikan contoh yang dapat mendukung ataupun yang bertolak belakang; 2) Dapat menggunakan data yang mendukung untuk menjelaskan bahwa cara yang dipakai dan jawaban yang dihasilkan adalah benar; dan 3) Dapat membuat, mengevaluasi, dan menganalogikan kesimpulan atau putusan dari informasi yang sesuai (Setiawaty, 2019). Penelitian dikatakan berhasil jika jumlah siswa yang memiliki kemampuan analisis atau mencapai nilai KKM 75 lebih dari 75% dan terjadi peningkatan nilai rata-rata tes dari siklus I dan siklus II (Dokumen Buku 1 Kurikulum KTSP MTsN 28 Jakarta).…”