Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Operasi Hitung Pecahan Pada Siswa Kelas v SDN Pengawu

Suciati, Indah; Wahyuni, Dewi

doi:10.30870/jppm.v11i2.3760

Cited by 31 publications

(28 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Padahal matematika sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari dan menunjang bidang ilmu lainnya, sehingga matematika dikatakan sebagai ratu dari segala ilmu. Siswa dituntut untuk teliti dalam menggunakan matematika, baik dalam hal fakta, konsep, prinsip ataupun prosedur (Suciati & Wahyuni, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Objek Matematika Menurut Soedjadi pada Materi Determinan dan Invers Matriks

Gustianingum

Kartini

2021

Mosharafa

View full text Add to dashboard Cite

AbstrakSebagian besar siswa terkadang membuat kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal matematika baik yang disengaja maupun tidak disengaja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal pada materi determinan dan invers matriks. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan wawancara secara daring. Subjek penelitian yaitu 30 siswa XI MIA 1 MAN 3 Kota Pekanbaru tahun pelajaran 2020/2021. Analisis kesalahan siswa dilihat berdasarkan objek matematika menurut Soedjadi yaitu fakta, konsep, prinsip, dan operasi. Hasil analisis kesalahan menunjukkan bahwa kesalahan paling banyak dilakukan siswa adalah kesalahan konsep dengan persentase sebesar 17,3%. Penyebab terjadinya kesalahan yang dilakukan siswa adalah siswa belum memahami konsep matriks, siswa lupa dengan konsep matriks dan kurang teliti dalam melakukan operasi perhitungan. Dalam pembelajaran, hendaknya guru tidak mengajarkan siswa untuk menghafalkan rumus namun lebih mengutamakan pemahaman konsep siswa. AbstractMost students sometimes make mistakes in solving math problems, either deliberately or unintentionally. This study aims to analyze the errors made by students in working on the questions on the determinant and inverse matrix material. This type of research is qualitative research. The data collection techniques used were online test and interview techniques. The research subjects were 30 students of XI MIA 1 MAN 3 Pekanbaru City in the 2020/2021 school year. Analysis of student errors is seen based on mathematical objects according to Soedjadi, namely facts, concepts, principles, and operations. The results of the error analysis showed that the most mistakes made by students were misconceptions with a percentage of 17.3%. The cause of the errors made by students is that students do not understand the concept of the matrix, students forget the concept of the matrix, and are not careful in performing calculation operations. In learning, the teacher should not teach students to memorize formulas but prioritize students' understanding of concepts.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Objek Matematika Menurut Soedjadi pada Materi Determinan dan Invers Matriks

Gustianingum

Kartini

2021

Mosharafa

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pendidikan merupakan kebutuhan yang harus dipenuhi dalam hidup. Pendidikan akan mempengaruhi cara berpikir orang dan membuat semua aspek kehidupan berkembang ke arah yang lebih baik (Suciati & Wahyuni, 2018). Keberhasilan pendidikan bergantung pada perubahan dan reformasi berbagai komponen pendidikan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Masalah Himpunan Siswa SMP Kelas VII Ditinjau Dari Gender

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa perempuan dan laki-laki dalam menyelesaikan masalah himpunan. Manfaat dari penelitian ini yaitu memberikan informasi tentang kesalahan dalam menyelesaikan masalah matematika, khususnya masalah himpunan. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Moyo Utara. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 10. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan wawancara. Uji keabsahan data dilakukan menggunakan triangulasi metode yaitu dengan membandingkan data hasil tes dengan hasil wawancara dengan subjek. Analisi data dalam penelitian ini dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, veririfikasi data dan penarikan kesimpulan. Dasar analisis data dalam penelitian ini menggunakan indikator kesalahan menurut Newman. Dari data penelitian diperoleh 5 kesalahan baik dari siswa laki-laki maupun perempuan, dengan persentase siswa laki-laki yaitu: kesalahan Reading error 70%, Comprehension error 80%, Transformation error 80%, Process skill error80%, Encoding error 80% . Sedangkan persentase dari siswa perempuan yaitu: kesalahan Reading error 5%,Comprehension error 95%, Transformation error 95%, Process skill error 95%, Encoding error 95%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang begitu mencolok antara kesalahan siswa laki-laki dan perempuan dalam menyelesaikan masalah himpunan kelas VII di SMPN 1 Moyo Utara.

show abstract

“…Dan persentase kesalahan siswa lakilaki pada tahap penulisan jawaban (encoding) sebesar 29,69%, sedangkan persentase kesalahan siswa perempuan sebesar 30,51%. Hasil penelitian ini menunjukkan perlunya penanaman konsep agar siswa dapat memahami lebih mendalam terhadap materi [19].…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kemaritiman dengan Prosedur Newman Ditinjau dari Gender

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kesalahan siswa dan menjelaskan faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal kemaritiman berdasarkan prosedur Newman ditinjau dari gender. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan wawancara tidak terstruktur. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa, yaitu 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Berbagai kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal, meliputi: 1) kesalahan dalam membaca; 2) kesalahan dalam memahami; 3) kesalahan dalam transformasi; 4) kesalahan dalam keterampilan proses; dan 5) kesalahan dalam penulisan jawaban. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan jenis kesalahan siswa laki-laki dan perempuan dalam menyelesaikan soal kemaritiman. Kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa, yaitu kesalahan dalam memahami. Dari hasil penelitian, diperoleh jika siswa laki-laki lebih banyak melakukan kesalahan dalam memahami dibandingkan siswa perempuan. Siswa laki-laki melakukan kesalahan dalam memahami sebesar 63,4%, sedangkan siswa perempuan melakukan kesalahan dalam memahami sebesar 59,2%. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa siswa perempuan lebih banyak melakukan kesalahan dalam transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban dibandingkan siswa laki-laki.

show abstract

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Operasi Hitung Pecahan Pada Siswa Kelas v SDN Pengawu

Cited by 31 publications

References 0 publications

Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Objek Matematika Menurut Soedjadi pada Materi Determinan dan Invers Matriks

Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Objek Matematika Menurut Soedjadi pada Materi Determinan dan Invers Matriks

Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Masalah Himpunan Siswa SMP Kelas VII Ditinjau Dari Gender

Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kemaritiman dengan Prosedur Newman Ditinjau dari Gender

Contact Info

Product

Resources

About