Analisis Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Berbasis Online Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Maluk Kabupaten Sumbawa Barat

Abstract

Organisasi Kesehatan Dunia atau World Health Organization pada tanggal 11 Maret 2020 resmi menyatakan virus korona baru atau COVID-19 sebagai pandemi, merujuk lebih dari 118 ribu kasus infeksi di lebih dari 110 negara dan wilayah seluruh dunia dengan risiko penyebaran global lebih luas. Sehingga mengakibatkan pemerintah mengeluarkan kebijakan agar masyarakat melakukan kegiatan belajar dan bekerja dari rumah secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan guru pada pembelajaran berbasis online di sekolah dasar negeri se-kecamatan Maluk Kabupaten Sumbawa Barat. Pendekatan yang digunakangdalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yang secara spesifik menggunakanpenelitianjenis deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis data model interaktif dari Miles &Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan guru pada pembelajaran berbasis online di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Maluk Kabupaten Sumbawa Barat dari segi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Guru mengalami kesulitan berupa: (1) kesulitan dalam menentukan jenis penilaian; (2) kesulitan dalam menyampaikan materi; dan (3) kesulitan dalam mengevaluasi siswa.

Analisis Faktor Kesulitan Guru Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Di SDN 05 Ampenan

“…Adapun komponen kesulitan guru dalam menyusun RPP adalah kesulitan merumuskan indikator, kesulitan menentukan model dan metode, kesulitan menentukan media pembelajaran. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian Pabolo dan Tembang (Sebatik 1410-3737), Ariesca et al (2021), dan Septina et al (2020) yang mengatakan bahwa guru mengalami kesulitan dalam memilih kata-kata kerja operasional yang tepat dalam pengembangan indikator pencapaian kompetensi dasar. Pemilihan kata kerja operasional untuk indikator pencapaian kompetensi merupakan pemahaman yang mendalam dari guru tentang tuntunan kompetensi dasar, sehingga dapat menjabarkannya dalam indikator-indikator.…”

Analisis Kesulitan Guru Dalam Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Gugus 1 Kecamatan Gerung

“…Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Mislinawati, dkk (2018:44) dan Ariesca et al (2021) kendala yang sering dihadapi oleh guru dalam penerapan Kurikulum 2013 adalah pemilihan model pembelajaran, hal ini dikarenakan pada saat mengajar guru harus menyesuaikan model dan metode pembelajaran yang dipilih dengan pembelajaran tematik. Pembelajaran tematik dalam kurikulum 2013 terdiri dari beberapa muatan mata pelajaran, hal ini membuat guru harus menggunakan model dan metode pembelajaran yang sama untuk beberapa mata pelajaran yang diajarkan dalam setiap pembelajaran.…”

Identifikasi Hambatan Implementasi Pembelajaran Tematik Pada Guru Kelas Rendah Di SDN 02 Mujur Lombok Tengah

“…Guru hanya terpaku pada buku ketika menyampaikan materi kepada siswa. Serta prasarana yang tidak disediakan oleh pihak sekolah berupa kendaraan untuk guru mengajar dari satu desa kedesa yang lain (Ariesca, 2021).…”

“…Hambatan yang kedelapan adalah guru tidak bisa memberikan penilaian secara maksimal kepada siswa. Ketika sekolah dalam kondisi yang normal saja masih banyak kendala yang dihadapi oleh guru dalam penilaian untuk siswa, apalagi ditambah dengan kondisi yang sekarang (Ariesca, 2021). Guru mengaku bahwa penilaian yang dilakukan lebih banyak terfokuskan pada tugas yang diberikan kepada siswa tanpa adanya penilaian yang lain.…”