Analisis Komparatif Kurikulum Matematika di Indonesia, Korea Selatan, dan Singapura pada Jenjang Sekolah Menengah Atas

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah membandingkan kurikulum matematika sekolah menengah atas yang ada di Indonesia, Korea Selatan, dan Singapura. Penelitian ini merupakan studi literatur. Pengumpulan data berupa dokumen kurikulum dilakukan melalui berbagai sumber website. Apabila dilihat berdasarkan isi kurikulum, maka kurikulum matematika yang ada di Indonesia jauh lebih padat jika dibandingkan isi kurikulum matematika baik Korea Selatan maupun Singapura. Padatnya materi kurikulum merupakan salah satu penyebab digantinya sebuah kurikulum yang pernak berlaku di negara kita. Akankah padatnya materi pada Kurikulum 2013 menjadi sebuah masalah yang akan datang? Ataukah hal tersebut merupakan sebuah terobosan yang dapat meningkatkan prestasi dan penguasaan materi matematika siswa yang lebih baik? Mungkin banyak pertanyaan lain yang akan muncul dengan syaratnya materi kita tersebut. Namun demikian, kurikulum bukanlah hanya sekedar isi tetapi masih banyak komponen lain yang berpautan dan menyokong sebuah kurikulum.

Implementasi Kurikulum Merdeka : Persepsi Guru Sekolah Dasar

“…Kurikulum melibatkan rangkaian tindakan, termasuk menetapkan tujuan pembelajaran berdasarkan evaluasi kebutuhan, memilih materi dan metode yang sesuai dengan kebutuhan siswa, mengembangkan materi dan kegiatan pembelajaran, dan mengevaluasi hasil pembelajaran (Suratno et al, 2022). Kurikulum tidak dapat dipisahkan dengan pendidikan karena kurikulum merupakan kerangka atau isi dari sebuah bangunan pendidikan.…”

Analisis Kesulitan Mempelajari Materi Limit Fungsi Siswa Kelas Xi Ipa Sman 1 Tambangan 2022/2023

“…Dalam konteks ini, penelitian sebelumnya oleh Syakur et al (2021) dan Indonesia Students (2022) telah menyoroti faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika pada siswa serta memberikan solusi untuk mengatasi masalah tersebut. Kurikulum 2013 juga menjadi sorotan penting, dengan penekanan pada pengembangan kompetensi siswa dalam berbagai aspek, termasuk matematika (Sinambela, 2017;Suratno & Sari, 2021). Pentingnya kemampuan numerasi dalam belajar matematika juga telah dikemukakan oleh Anderha & Maskar (2021), yang menunjukkan bahwa kemampuan numerasi berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa dalam matematika.…”

Developing of Differentiated Natural and Social Science Learning Tools in Merdeka Curriculum in Elementary Schools

“…Curriculum has an important role in the form of learning tools which contain planning of learning activities in the form of a process of acquiring knowledge and experience gained through a series of learning activities (Rachman et al, 2021). Curriculum can also be interpreted as a process which includes determining learning objectives based on several aspects such as needs, selection of learning materials and methods, development of learning materials and activities, evaluation of learning outcomes designed by considering the development of student characteristics (Suratno et al, 2022). The design of this curriculum contains rules in planning the objectives, content, materials, as well as how to apply them.…”