Analisis Konten Nilai Cinta Tanah Air (Nasionalisme) dalam Materi Mata Pelajaran Kurikulum Geografi

Abstract

Salah satu tujuan dari pendidikan nasional yaitu menjadikan peserta didik sebagai warga negara yang bertanggung jawab . Setiap mata pelajaran memiliki peranan yang unik dalam menumbuhkan rasa cinta tanah air. Geografi memiliki kontribusi dalam menumbuhkan cinta tanah air pada peserta didik dikarenakan hakikat dari ilmu geografi mempelajari bumi sebagai tempat tinggal manusia dengan objek kajian berupa tanah (litosfer), udara (atmosfer), biosfer (makhluk hidup) antroposfer (penduduk) dan hidrosfer (air). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran dari Pendidikan Geografi dalam meningkatkan rasa cinta tanah air/ Nasionalisme baik secara secara langsung (Instructional Effect) dan juga dalam secara tidak langsung (Nurturant Effect). Penelitian ini menggunakan metode penelitan deskriptif dengan teknik pengumpulan data studi literatur. Hasil penelitian menunjukan mata pelajaran Geografi berkontribusi dalam menumbuhkan rasa cinta tanah air/ Nasionalisme baik secara langsung (Instructional Effect) dan secara tidak langsung (Nurturant Effect). Nasionalisme berkaitan dengan tujuan mata pelajaran geografi yaitu memperkenalkan wilayah Indonesia beserta potensi yang terkandung di dalamnya sehingga menumbuhkan prilaku peserta didik agar cinta tanah air, bangga sebagai bangsa Indonesia, dan bertanggung jawab terhadap keutuhan NKRI

Dampak Globalisasi Terhadap Rasa Nasionalisme dan Patriotisme Masyarakat di Kota Bandung

“…Sikap nasionalisme atau cinta tanah air ini harus dimiliki oleh setiap penduduk setiap bangsa khususnya Negara Indonesia (Furqan, 2020). Hal ini merupakan alasan pentingnya mempunyai sikap nasionalisme untuk menjaga keutuhan suatu bangsa dan negara (Yudanegara, 2015).…”

Analisis Kesetaraan Gender Dalam Al-Qur’An

“…Mirzan dan Purwoko menyampaikan beberapa langkah, yaitu: (1) menentukan tujuan yang ingin dicapai; (2) mendefinisikan istilah-istilah penting; (3) menentukan unit yang akan dianalisis; (4) mencari data yang relevan; (5) mengkonstruksi hubungan rasional atau konseptual untuk menjelaskan bagaimana data berhubungan dengan tujuan; (5) merencanakan pengambilan sampel; (6) merumuskan pengkodean kategori. (Furqan et al, 2020)…”

Implementasi Nilai-Nilai Nasionalisme Pada Siswa Sekolah Dasar di Sekolah Indonesia Singapura

“…Inti dari pendidikan adalah mendidik dan membina siswa untuk dapat tumbuh dan berkembang, serta mampu menjalankan kehidupannya kelak (Wardhana et al, 2020). Menurut Furqan et al (2020), pendidikan merupakan salah satu bentuk manusia untuk menunjukkan rasa cintanya terhadap negara. Melalui pendidikan, manusia dapat terbebas dari bangsa penjajah, khususnya dari segala perilaku yang dapat merusak persatuan bangsa dan negara.…”