Analisis Kualitas Butir Soal Tipe Hots Pada Kompetensi Sistem Rem Di Sekolah Menengah Kejuruan

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas dari soal tipe HOTS pada kompetensi sistem rem melalui pelaksanaan analisis butir soal. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI TKRO 1 di SMKN 1 Labang Bangkalan sejumlah 32 siswa. Instrumen penelitian ini meliputi soal pilihan ganda tipe HOTS, kunci jawaban, dan lembar jawaban hasil pekerjaan siswa, yang kemudian dianalisis validitas, reliabilitas tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh menggunakan bantuan software Anates V4. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari total 50 soal pilihan ganda terdapat 80%soal yang masuk dalam kategori valid, sedangkan 20% soal masuk pada kategori tidak valid. Kemudian untuk reliabilitas mendapatkan nilai koefisien sebesar 0,917. Sementara itu soal yang masuk kategori mudah, sedang, dan sukar pada indeks tingkat kesukaran masing-masing sebesar 38%, 46%, dan 16%. Kemudian soal yang masuk kategori baik sekali, baik, cukup, buruk, dan tidak baik pada indeks daya beda masing-masing sebesar 10%, 42%, 28%, 6%, dan 14%. Selanjutnya pada indeks pengecoh soal yang masuk kriteria sangat baik, baik, kurang baik, buruk, dan sangat buruk masing-masing sebesar 28%, 29%, 19%, 17%, dan 7%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa soal tipe HOTS pada kompetensi sistem rem layak digunakan sebagai alat penilai kompetensi siswa

Development of problem-solving based test instruments to foster the students creative thinking skills on environmental conservation

“…Meanwhile, based on the assessment of expert practitioners, a score of 89.9% was obtained, and it was included in the "Very Feasible" category from the suitability level assessment, appearance, and language components. Therefore, test instruments can measure or assess student learning outcomes if the questions fall into the appropriate category [21].…”

Analisis Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Mata Kuliah Matematika Lanjut

“…Kelebihan soal pilihan ganda adalah dapat mencakup materi lebih luas dan durasi penilaian yang tidak lama. Akibatnya ketidaktepatan hasil penilaian dapat dikurangi (Warju et al, 2020); (Tangianu et al, 2018); (Brown, 2004).…”

“…Kevalidan dari aspek materi mencapai 100%, aspek konstruksi sebesar 97,2%, dan 96,9% dari segi bahasa. Berdasarakan masukan dari expert judgment terdapat beberapa soal yang perlu direvisi dari segi bahasa yaitu nomor 4 dan 8 Warju et al (2020). bahwa apabila kriteria penyusunan soal tidak terpenuhi berarti soal tersebut belum bisa mengelompokkan peserta didik dalam kelompok atas dan bawah dimana hasil penelitiannya memperoleh nilaia daya beda sebesar 10% baik sekali, 42% baik, 14 % baik, 28% cukup baik, dan 6% buruk.…”

Pelatihan Pembelajaran Daring Sebagai Langkah Persiapan Guru SMK Dalam Melaksanakan Learning From Home Di Masa Pandemi Covid-19

“…Dari kegiatan ini, para peserta diajarkan untuk membuat soal kuis baik secara mandiri maupun impor dari beberapa soal yang telah tersedia (Zhao, 2019). Selain itu, web tool Quizizz juga menyediakan hasil analisis butir soal sehingga guru dapat lebih akurat menentukan kualitas setiap butir soal (Warju, Ariyanto, Soeryanto, & Trisna, 2020). Kegiatan pelatihan ini dianggap sangat menarik, karena lebih efektif dan efisien tidak seperti penggunaan google form yang harus memasukkan butir soal satu per satu (Chaiyo & Nokham, 2017).…”