Analisis Makna Setiap Peristiwa Sejarah Melalui Penerapan Model Berstruktur

Abstract

Memaknai peristiwa sejarah melalui pembelajaran berstruktur merupakan model baru yang dikembangkan dari teori struktural. Teori struktural sendiri diturunkan dari perspektif filsafat spekulatif, yang meyakini bahwa sejarah memiliki pola-pola dasar yang tetap dan konstan. Pola dasar yang dimaksud yaitu, setiap peristiwa sejarah memiliki proses awal (lahir) peristiwa, proses berkembang, puncak (kejayaan), proses kemunduran, dan hancur (habis). Meski tidak seluruh peristiwa sejarah lengkap memiliki semua pola, adakalanya setelah lahir langsung mencapai puncak kejayaan, dan kemudian tiba-tiba hancur karena suatu peristiwa. Kompleksnya materi sejarah yang diajarkan kepada anak didik, membutuhkan suatu strategi atau model yang tepat untuk meramunya, agar tujuan, nilainilai, dan makna setiap peristiwa sejarah tersampaikan. Artikel ini khusus membahas penerapan model berstruktur dalam pembelajaran sejarah, untuk mencari dan menganalisis makna setiap perubahan dalam peristiwa sejarah.

Analysis of Implementation of Historical Thinking Construct in Historical Learning

“…As stated in the article Optimizing the Role of Historical Learning in the Formation of National Character which was published in the Proceedings of the National Seminar and the APPS Congress [3]. Then interpreting historical events is also written in the article Analysis of the Meaning of Historical Learning through the Application of a Structured Model which is published in the Journal of Historia [4]. How to arrange history learning materials based on chronology is found in the Application Of Structuring Models In Analysis Of History Events presented at the 2nd International Conference on Social Sciences and Education, Faculty of Social Sciences, Padang State University (2018) [5].…”