Analisis Miskonsepsi Mahasiswa dengan Menggunakan Certainty of Response Index (CRI) Pada Materi Anatomi Tubuh Manusia

Abstract

<p>The aim of this research was to identify and analyse the student’s misconception on human anatomy. This is a descriptive research with survey method. Instrument that is used are interview and misconception diagnostic test which include Certainty of Response Index (CRI) with range 0-5. This research identify that most of the student’s misconception appears on topic excretory system anatomy with 42,22 % dan regulatory system anatomy with 40,00%. Generally the average of student misconception on human anatomy is 27,62 %. There are 3 items of diagnostic test that shows the highest misconception, they are blood vessels color, lungs size dan the function of urethra in male and female. Misconception that is identified are commonly about structure, location, color and the organ size. Based on the interview, the factors that built the student’s are their prior concept. The prior concept formed since they were in elementary school until they became university student. Teacher, textbook, experience and learning method are contribute on their misconception.</p>

Analisis Miskonsepsi Calon Guru IPA Terpadu pada Materi Pamanasan Global Menggunakan Certainty of Response Index

“…Metode CRI memiliki keunggulan dan kelemahan. Keunggulannya yaitu bersifat sederhana dan dapat digunakan diberbagai jenjang pendidikan (sekolah menengah hingga perguruan tinggi) sedangkan kelemahannya yaitu metode ini sangat bergantung pada kejujuran peserta didik (Kurniasih, 2017). Oleh karena itu, dalam penerapan metode tersebut, kejujuran peserta didik dalam menjawab soal disertai CRI merupakan hal yang sangat penting dan harus diperhatikan.…”

Meta Analisis Miskonsepsi Buku Teks Biologi SMA Kelas XI

“…Miskonsepsi pada buku teks akan menyebabkan miskonsepsi pada siswa. [12] menjelaskan bahwa miskonsepsi ini perlu untuk segera ditangani, karena akan mengakibatkan terciptanya rantai kesalahan konsep yang tidak terputus. Salah satu upaya untuk menjaga agar pendidikan di Indonesia ini tidak kalah dengan negara maju lainnya yaitu perlu dibenahi berbagai macam kesalahan dalam penanaman konsep pada siswa.…”

Analysis of Student Conception of Atomic Structure at the State SMA in Palu

“…Sebelum diperbaiki, miskonsepsi harus terlebih dahulu diidentifikasi. Identifikasi miskonsepsi diperlukan dalam mengembangkan strategi untuk membentuk pengetahuan konsep yang benar pada masing-masing siswa maupun mahasiswa (Kurniasih, 2017). Salah satu materi kimia yang banyak direspon secara miskonsepsi oleh siswa adalah struktur atom yang dijadikan kajian dalam penelitian ini.…”