Analisis Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Teori Van Hiele

Abstract

This study aims to explore and describe the process of problem solving geometry reach the level of visualization based on the Van Hiele theory. This type of research is descriptive explorative and qualitative approach. Subject of the study was obtained from the high school students who were tested on the level of Van Hiele geometry. Each level of visualization. The results of this study indicate that solving problems in geometry learners who attained think visualization is to identify problems and set goals using the language question.

Analisis Level Berpikir Geometris Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran Berdasarkan Teori Van Hiele

“…Kesulitan ini dipengaruhi oleh kemampuan berpikir siswa, sehingga untuk mengetahui tingkat berpikir siswa mengenai materi geometri, guru perlu menganalisis tingkat berpikir geometri siswa (Budiarti, 2019). Analisisnya didasarkan pada teori Van Hiele.…”

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

“…Dalam matematika, geometri dianggap materi yang penting, seperti yang dikemukakan oleh Walle (2006) pentingnya geometri diajarkan kepada siswa yaitu : 1) Geometri mampu memberikan pengetahuan yang lengkap mengenai dunia, 2) Eksplorasi geometri dapat mengembangkan kemampuan pemecahan masalah, 3) Geometri memainkan peranan penting dalam mempelajari konsep lain dalam pembelajaran matematika. Budiarti (2019) menuliskan bahwa tujuan pembelajaran geometri adalah agar siswa menjadi pemecah masalah yang baik. Senada dengan tujuan tersebut, maka kemampuan pemecahan masalah harus dimiliki oleh siswa.…”