Análisis psicométrico y adaptación del test Autoconcepto Forma 5 hacia el judo en una muestra chilena

Abstract

El objetivo del trabajo es analizar las propiedades psicométricas del cuestionario AF-5 propuesto por García y Musitu (1999), mediante técnicas de tipo exploratorio en judocas de Chile. La muestra de este estudio se encuentra conformada por 148 judocas con rango de edad entre 18 y 40 años, donde 86 participantes fueron hombres y 62 mujeres. El análisis de tipo factorial exploratorio fue llevado a cabo por el programa estadístico FACTOR Analysis. En cuanto a los resultados, estos indicaron que el test propuesto señalaba índices de fiabilidad superiores a α = 0.7. El análisis exploratorio no se ajusta al modelo pentafactorial original, eliminándose el factor familiar. En casi todos los factores, se encuentra correlación significativa en un valor de 99 % (p < 0.01), siendo el valor más alto el establecido al relacionarse la dimensión emocional con la física (0.521).

Effectiveness of a Judo Intervention Programme on the Psychosocial Area in Secondary School Education Students

“…Self-concept Form-5 was used to evaluate the self-concept variable. Based on Shavelson et al [54], this instrument was created by Garcia and Musitu [55], yet we used an adaptation for Judoists developed by Zurita-Ortega et al [56]. Thus, it comprises 24 items grouped into five dimensions: academic self-concept (AC: items 1,6,11,16,21,26), social self-concept (SO: items 2, 7, 12, 17, 22, 27), emotional self-concept (EM: items 3, 8, 13, 18, 23, 28), familiar self-concept (FA: items 4, 9, 14, 19, 24, 29) and physical self-concept (PH: items 5,10,15,20,25,30).…”

Características psicométricas de la escala de autoconcepto AF5 en estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales

“…Por su parte, también la escala AF5 se ha aplicado con deportistas de alto rendimiento, estudio en el que se evidenció que el análisis factorial exploratorio no se ajustó al modelo pentafactorial original, eliminándose así el factor familiar de esta versión adaptada de la prueba para deportistas (Zurita-Ortega, González, Martínez, Zafra & Valdivia, 2017), así como aplicaciones en las que se ha revisado el comportamiento psicométrico de la escala en personas de edad escolar (de 13 a 17 años) frente a los cambios derivados de la época de aislamiento preventivo por covid, estudio en el que se ha encontrado que un modelo de cuatro dimensiones podría ser el más apropiado e implicaría unir las dimensiones emocional y física, a la vez que se propone eliminar once elementos de la prueba debido a cargas de factores deficientes (Zurita-Ortega, Lindell-Postigo, González-Valero, Puertas-Molero, Ortiz-Franco & Joaquín Muros, 2021).…”

“…& Riquelme, 2011;García et al, 2018;García, Gracia & Zeleznova, 2013).De manera importante, los resultados encontrados en la presente investigación, que permiten postular un modelo hexadimensional del autoconcepto, se distancia de resultados previos encontrados en un trabajo realizado con deportistas de alto rendimiento de Chile, que tuvo como objetivo examinar la propiedades psicométricas del cuestionario AF5, en el que el análisis factorial exploratorio no se ajustó al modelo pentafactorial original, en tanto en dicho estudio no se encontró el factor familiar(Zurita-Ortega et al, 2017).En el mismo sentido, puede indicarse que los resultados encontrados en el presente estudio son consistentes con un resultado señalado previamente en un estudio realizado con personas de edad media en el rango de edad entre 17 y 30 años de Chile, que tuvo como objetivo analizar las propiedades psicométricas y la estructura dimensional del cuestionario AF5, en el que mediante un análisis factorial confirmatorio se exploraron otros modelos dimensionales alternativos: unidimensional, bidimensional, bidimensional con factor general de segundo orden, pentadimensional con factor general de segundo orden y un modelo hexadimensional en el que se encontró que en el factor físico se reconocen dos dimensiones que no parecen estar relacionadas y que evidencian pesos factoriales diferentes, como lo fueron la capacidad o habilidad para la actividad deportiva y la belleza, imagen o elegancia (Véliz-Burgos & Apodaca-Urquijo, 2012).…”