Analisis Tingkat Kesulitan Belajar Matematika Siswa dalam Menggunakan Prinsip Matematis

Abstract

Di dunia pendidikan masih ditemukan siswa mengalami kesulitan belajar matematika. Kesulitan belajar matematika merupakan suatu kondisi, seseorang tidak mampu belajar matematika dengan baik terkait dalam menyebutkan hal-hal yang diketahui dan yang ditanyakan, kalkulasi, serta penerapan rumus. Berdasarkan keadaan tersebut peneliti melakukan penelitian yang bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar matematika dalam menggunakan prinsip matematis pada materi determinan dan invers matriks. Kesulitan tersebut dianalisis berdasarkan indikator kesulitan belajar matematika dalam menggunakan prinsip matematis (1) kesalahan perhitungan atau operasi aljabar, (2) tidak mampu menentukan data yang relevan, dan (3) tidak dapat menerapkan rumus. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif, dengan instrumennya tes dan wawancara. Deskripsi hasil analisis kesulitan belajar matematika dalam menggunakan prinsip matematis adalah pada indikator: (1) kesalahan penghitungan masih berada pada kriteria tingkat tinggi, sehingga kemampuan berhitung masih perlu ditingkatkan kembali khususnya dalam hal ketelitian, kecermatan, serta kehati-hatian; (2) ketidakmampuan menentukan data yang relevan berada pada kriteria tingkat sedang, namun kemampuan ini masih dapat ditingkatkan kembali dengan cara pembiasaan menuliskan hal-hal yang diketahui dan yang ditanyakan untuk mempermudah menyelesaikan permasalahan; dan (3) tidak dapat menerapkan rumus berada pada kriteria tingkat rendah, yang didominasi oleh siswa berkemampuan rendah. Kesulitan ini dapat diminimalkan dengan cara pembimbingan langsung oleh guru dan atau melalui tutor sebaya.

Analisis Kesulitan Calon Guru Matematika dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade Bidang Aljabar

“…Hasil yang diperoleh tersebut sejalan dengan hasil penelitian Andriani & Lestari (2023) yang menyatakan bahwa semua jenis kesulitan yang diperkenalkan oleh Cooney ditemukan pada subjek penelitian dengan tingkat kecemasan tinggi. Hasil penelitian yang dilakukan oleh (Pramesti & Prasetya, 2020) juga menunjukkan bahwa kesulitan dalam menggunakan prinsip matematis yang dialami oleh peserta didik berada pada kategori tinggi. Hasil tersebut juga didukung oleh Mulyani et al (2022) yang menyatakan bahwa kesulitan memahami konsep dan menerapkan prinsip dialami oleh peserta didik yang memiliki gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik.…”

Design and Build an RPG Game "Drop the Dragon" as a Medium for Practicing Mathematics Using the Finite State Machine Method

“…Matematika adalah salah satu ilmu pengetahuan yang cara belajarnya menggunakan penalaran dengan menekankan pada penggunaan rasio untuk menemukan suatu hasil yang konsisten , akurat, maupun abstrak [6]. Matematika merupakan ilmu yang penting namun dibalik itu matematika juga sangat minim peminatnya dikarenakan sulitnya memahami konsep , ditakuti, dan membosankan bagi siswa [7].…”

Kesulitan Belajar Matematika Secara Daring Ditinjau dari Motivasi Belajar: Studi Kasus SMP IT Al-Husna

“…Pendapat lain disampaikan oleh Hadiprasetyo (dalam Falah, Agustiani dan Nurcahyono, 2021), kesulitan belajar merupakan ketidakmampuan siswa untuk memahami konsep, prinsip, serta keterampilan yang disebabkan oleh hambatan atau kendala dalam proses belajarnya sehingga siswa tidak melakukan secara maksimal. Cooney (Pramesti & Prasetya, 2021) menyatakan bahwa kesulitan belajar matematika siswa diklasifikasikan ke dalam tiga jenis kesulitan dengan kriteria sebagai berikut: (1) Kesulitan siswa dalam menggunakan konsep matematis; (2) Kesulitan siswa dalam menggunakan prinsip matematis; dan (3) Kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah verbal. Selanjutnya, pada penelitian ini akan menggunakan prinsip menurut Cooney untuk dijadikan kriteria kesulitan siswa dalam menggunakan konsep matematis.…”