Análisis y evaluación de procesos de interactividad en entornos virtuales de aprendizaje

Abstract

El presente artículo refiere a la interactividad educativa en plataformas de formación online, para optimizar sus potencialidades en pro de auspiciar la formación virtual. El objetivo de este escrito es caracterizar las TIC más utilizadas y determinar si existe asociación entre algunos elementos relacionados con la interactividad virtual, a fin de proponer atributos, métricas e indicadores que permitan cualificar la operatividad en entornos virtuales de aprendizaje. Por lo tanto, se llevó a cabo un estudio descriptivo que examinó el uso y la aplicabilidad de las TIC en el e-learning, en dos programas de Ingeniería de Sistemas, los cuales pertenecen a la Universidad de Medellín - Colombia y a la Universidad de Córdoba - Argentina. Se analiza la necesidad de repensar la evaluación y seguimiento de la interactividad, para brindar aportes metodológicos claves que generen en dicho proceso un mejoramiento y favorezcan la interacción social en un entorno virtual de aprendizaje. El tema de interés no solo cobra validez en el proceso formativo sino también en la socialización de fundamentos que pueden contribuir a la calidad educativa en entornos virtuales. También, se comparten juicios a partir de elementos teóricos que optimizan la interactividad mediada con TIC y la interacción virtual. En este texto se logra establecer como conclusión principal, que algunos entornos virtuales no incorporan herramientas de seguimiento para potenciar el desarrollo de procesos de interactividad desde requisitos expuestos por los actores educativos.

La interactividad virtual como estrategia metodológica colaborativa, para el aprendizaje en línea

“…En la figura 1, se plantea la adaptación a lo propuesto por Mercado et al, (2019), donde el estudio de la interactividad virtual se aborda como estrategia metodológica, esto se sustentará en el análisis de los componentes: el trabajo colaborativo y en equipo, la construcción del aprendizaje en el entorno virtual y el componente tecnológico sobre lo cual se asientan los dos anteriores y que posibilitan la generación de recursos para el trabajo en línea.…”

“…Los elementos teóricos que posibilitan el análisis de la interactividad mejoran el aprendizaje social, que se encuentra mediado por la tecnología, fortaleciendo el ejercicio pedagógico en el contexto virtual. El trabajo colaborativo es facilitado por las TI, ya que se da un entramado del modelo pedagógico con las características del diseño; todo esto en el marco de la sociedad del conocimiento (Mercado et al, 2019). De los anteriores planteamientos, se deduce que la construcción del aprendizaje virtual de forma colaborativa implica un procesamiento de la información durante las clases.…”

Relación entre el estilo cognitivo y las estrategias de elección en jóvenes

“…Ahora bien, en el campo de formación universitaria los hallazgos no resultan contundentes, con respecto al papel del estilo y las así llamadas didácticas de movilidad estilística (para una revisión y ejemplar empírico ver A. Hernández, 2019); entre otras, por la interacción de variables diversas, cognitivas y extracognitivas, como las experiencias personales, otras estilísticas y el tipo de carrera (Borzone Valdebenito, 2017), o la modalidad de aprendizaje, por ejemplo, en entornos virtuales (Solórzano-Restrepo y López-Vargas, 2019), los cuales generan un mejoramiento continuo del capital intelectual o aprendizajes significativos de los actores involucrados (Mercado Borja et al, 2019).…”

Aprendizaje colaborativo, mediado por internet, en procesos de educación superior

“…También, se han analizado las interacciones mediante el trabajo colaborativo mediado por Wikis (Aydın y Yildiz , 2014) y otros estudios han abarcado los tipos de metodologías propicias para facilitar el aprendizaje (la metodología cooperativa), así como el empleo de herramientas pertinentes para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje (Flores et al, 2011). Es decir, el aprendizaje colaborativo es un tema central en la investigación relacionada con la educación virtual, principalmente en educación superior (Mercado Borja et al, 2019 Teniendo en cuenta la relevancia del aprendizaje colaborativo mediado por las tecnologías soportadas por internet, es preciso platearse la pregunta: ¿Qué se sabe sobre los estudios recientes acerca aprendizaje colaborativo en educación superior mediado por internet? De acuerdo con Chen et al (2018), la investigación sobre aprendizaje colaborativo ha involucrado tanto uso de tecnologías, como el de estrategias de soporte para el proceso de aprendizaje.…”