El ver ginoso desarrollo del aprendizaje organizacional (AO), ha originado modelos como alterna vas para la innovación del conocimiento en las universidades, mostrando una forma posible de transformar los esquemas tradicionales a sistemas dinámicos, aprovechando los recursos que allí se generan y considerando el logro de los obje vos planteados. Con la fi nalidad de aportar al proceso de transformación de los sistemas universitarios, surge el presente estudio que describe los factores de AO del personal de las universidades públicas de Cabimas, Estado Zulia, Venezuela, abordando dis ntas teorías que fundamentan el proceso. Metodológicamente es de po descrip va, aplicada y transversal con diseño de campo no experimental; la población está conformada por personal docente y administra vo de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB) y la Universidad del Zulia (LUZ), aplicando el cues onario relacionado con la variable objeto de estudio, analizado estadís camente. Como resultado, las universidades analizadas presentan una tendencia baja a cada uno de los factores que estudia el AO. Se concluye que la muestra aplicada ene implicaciones tanto para inves gadores del área a través de estudios que validen los elementos analizados, como para direcvos de universidades públicas y privadas donde evidencian la percepción de sus colaboradores con los factores de AO.