Antara Profesi, Kompetensi Dan Tugas Kependidikan Seorang Guru

Mu'ammaroh, Nurul Lail Rosyidatul

doi:10.18860/jt.v7i1.3305

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…74/2008 Limited, 2013), 175-204, https://doi.org/10.1108/S1479-3687(2013)0000019012; Sri Sarjana, 'Education Reward for Teacher: Implementation Strategy to Improve Teacher' Performance', TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society 3, no. 2 (29 December 2016): 205-17, psychologically so as to be able to make the learning atmosphere feel comfortable 31 . Learning a pandemic will not make difficulties for lecturers if they become innovative and creative educators.…”

Section: Implementation Of Pai Learningmentioning

confidence: 99%

Implementation of Islamic Religious Education Learning in Higher Education on The Pandemic Period

Munjiat

2020

nzh

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to explain and describe the implementation of PAI learning in higher Education institutions during the pandemic. This research method uses qualitative research with a case study approach and research design using analytical descriptives. The place of this research was at the KH Abdul Chalim Pacet Mojokerto Islamic Boarding School Institute during the pandemic from mid-March to May 2020. The results of the study: 1) online PAI learning planning should look at the condition of lecturers and students regarding the ability to conduct online lectures. Lecturers are given the freedom to conduct online lectures using any media as long as it is useful and learning outcomes can be maximized. 2) the implementation of PAI learning is carried out online through lecture and discussion methods. 3) Evaluation of PAI learning in Higher Education includes: a) student activity and discipline in carrying out learning b) assignments to students in the form of presentations, working on papers, c) midterm examinations d) written examinations, and assignments at the end of the semester.

show abstract

Section: Implementation Of Pai Learningmentioning

confidence: 99%

Implementation of Islamic Religious Education Learning in Higher Education on The Pandemic Period

Munjiat

2020

nzh

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…(1) Peraturan Perundang-undangan, (2) Organisasi Profesi, (3) Teman Sebaya, (4) Siswa, (5) Tempat Kerja, (6) Pemimpin, dan ( 7) Pekerjaan (Kosasi, 2004;Mu'ammaroh, 2016;Ramayulis, 2013).…”

Section: Hasil Dan Pembahasan Tindakan Penelitainunclassified

Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Man 2 Tanjung Jabung Timur Muara Sabak

Mohamad Arsad

2022

jbic

View full text Add to dashboard Cite

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui tentang peran kebijakan kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di Madrasah Aliah Negeri (MAN) 2 Tanjung Jabung Timur Muara Sabak. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi. Subyek penelitian ini adalah kepala madrasah, tenaga kependidikan dan guru di MAN 2 Tanjung Jabung Timur Muara Sabak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kebijakan kepala madrasah di MAN 2 Tanjung Jabung Timur Muara Sabak sudah cukup baik, dalam hal ini peran kebijakan kepala sekolah dalam rangka peningkatan profesionalisme guru sangat dominan. Kepala madrasah melaksanakan kebijakan tersebut dengan mengadakan pertemuan bulanan; memberikan tugas; menyelenggarakan pelatihan, seminar, lokakarya; memberikan penghargaan/tunjangan kepada guru yang berprestasi dan sanksi bagi guru yang melanggar kebijakan di madrasah. Profesionalisme guru meningkat dengan baik, terlihat pada: kedisiplinan aktif dalam pembelajaran; pengembangan keterampilan, dan mampu menguasai materi dalam pembelajaran.

show abstract

“…Tanggung jawab pemerintah adalah memenuhi hak guru tanpa terkecuali agar para guru mampu mendidik dan membelajarkan peserta didik secara kompeten dan profesional. Kompetensi yang harus dikuasai guru erat dengan profesionalisme dan tugas sehari-hari yang harus dilakukan guru (Muammaroh, 2014;Tobail dkk, 2016 (Simataa, 2016).…”

Section: Pendahuluanunclassified

PEMANFAATAN PORTAL RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI GURU DAERAH TERTINGGAL Utilization of â€˜Rumah Belajarâ€™ to Enhance Left Area Teachersâ€™ Competency on Information and Communication Technology

Yanuarti¹

2020

Teknodik

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAK: Kajian ini didasarkan pada kenyataan bahwa guru dituntut harus memiliki kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sesuai dengan perkembangan pendidikan di Indonesia dan telah dikembangkannya portal Rumah Belajar oleh Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan dan Kebudayaan (Pustekkom) sejak tahun 2011. Tuntutan bahwa guru harus memiliki kompetensi TIK juga berlaku bagi guruguru di daerah tertinggal. Permasalahannya adalah bagaimana guru daerah tertinggal tersebut memanfaatkan portal Rumah Belajar untuk meningkatkan kompetensi TIK mereka. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengeksplorasi pemanfaatan portal Rumah Belajar di daerah tertinggal; (2) memotret kondisi kompetensi TIK guru daerah tertinggal; dan (3) menganalisis hubungan pemanfaatan portal Rumah Belajar dengan peningkatan kompetensi TIK guru. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data survei terhadap guru daerah tertinggal. Penetapan guru sebagai sumber data dilakukan dengan menggunakan teknik purposif. Dari hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara pemanfaatan portal Rumah Belajar dengan peningkatan kompetensi TIK guru daerah tertinggal. Koefisien korelasi hasil survei adalah 0.67, dan ini termasuk dalam kategori korelasi tinggi. ABSTRACT: This study is based on the fact that teachers are required to have competency on Information and Communication Technology (ICT) in accordance with Indonesian education development and that Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan dan Kebudayaan (Pustekkom) has been developing a portal of Rumah Belajar since 2011. Teachers in left areas are also required to have competency on ICT. The problem is how teachers in left areas utilize the portal of Rumah Belajar to enhance their competency on ICT. The objectives of this study are: (1) to explore the utilization of Rumah Belajar portal in left areas;(2) to picture the teachers ' ICT competency in left areas; and (3) to analyize the relationship between te utilization of Rumah Belajar portal and teachers' ICT competency enhancement. This study applies

show abstract

Antara Profesi, Kompetensi Dan Tugas Kependidikan Seorang Guru

Cited by 3 publications

References 0 publications

Implementation of Islamic Religious Education Learning in Higher Education on The Pandemic Period

Implementation of Islamic Religious Education Learning in Higher Education on The Pandemic Period

Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Man 2 Tanjung Jabung Timur Muara Sabak

PEMANFAATAN PORTAL RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI GURU DAERAH TERTINGGAL Utilization of â€˜Rumah Belajarâ€™ to Enhance Left Area Teachersâ€™ Competency on Information and Communication Technology

Contact Info

Product

Resources

About