Aplicação de um experimento como recurso pedagógico para introduzir o ensino de astronomia na primeira série do ciclo básico de ensino

Abstract

Este trabalho é um relato da aplicação de um experimento com o objetivo buscar um recurso pedagógico que fosse ao mesmo tempo simples e lúdico mais que fosse capaz de transmitir conceitos físicos que estão por trás da astronomia às crianças que estão iniciando o ciclo básico de ensino de forma a promover a participação ativa delas. O trabalho descreve na forma de relato, uma atividade em sala de aula na qual foi realizada uma experiência sobre a decomposição da luz branca e o papel de um espectroscópio para crianças da primeira série do ciclo básico I. O experimento foi construído com material muito simples e de baixo custo com o objetivo de permitir que os alunos pudessem refazê-los em outra ocasião. A pesquisa desenvolvida nessa atividade buscou investigar como as crianças se portam diante da realização de atividades experimentais em termos de participação, envolvimento, motivação e obter dados relativos ao conhecimento prévio que possuíam sobre astronomia. Assim, o trabalho trouxe elementos para refletir a viabilidade e a importância de abordar conhecimentos de física nas séries iniciais do ciclo básico. Verificou-se que o nível de aprendizado foi satisfatório e que o uso de um experimento foi uma importante ferramenta de auxílio para o processo de ensino-aprendizagem.

Desenvolvimento do experimento Túnel de Vento para o ensino interdisciplinar de Ciências

“…Medeiros & Oliveira, 2023;Jesus et al, 2021), e a promoção de atividades investigativas pode estimular ainda mais o interesse…”