Aplicação e Avaliação do MOODLE como Tecnologia Complementar na Capacitação de Professores

Abstract

From the evolution of EAD in Brazil it can be affirmed that this practice is consolidated in the superior course. The occurrence of this statement, little is related to the basic structure of teaching and application. Therefore, the objective of this study is to carry out the case study in EAD teaching applications, in a way complementary to traditional basic education. The research covers the skills that involve its applicability to the teaching staff, demonstrating itself as a form of gradual teaching, a gradual, noncompulsory and with concise support of the technical area, providing a strong link between the institutions, teacher and student through the virtual learning environment.The Moodle application and construction method presented proved to be effective as a complement to traditional school, with acceptance by the students and teachers, making the teacher more present in the student's life Resumo: A partir da evolução do ensino EAD no Brasil pode-se afirmar que tal prática se encontra consolidada no curso superior. Apesar desta afirmativa, pouco se relata na estrutura básica de ensino bem como sua aplicaçao. Logo, o trabalho objetiva realizar o estudo de caso na aplicação do ensino EAD, de forma complementar ao ensino básico tradicional. A pesquisa abrange as dificuldades que envolvem a sua aplicabilidade ao corpo docente, demonstrando que a inserção da forma de ensino híbrida complementar na educação, aplicada de forma gradual, não obrigatória e com suporte conciso da área técnica, propiciando uma forte ligação entre a instituição, o professor e aluno por meio do ambiente virtual de aprendizagem. O método de aplicação e construção do Moodle apresentado demostrou ser eficaz como complemento do ensino tradicional, com aceitação junto ao corpo de alunos e professores, tornando o professor mais presente na vida do estudante.

Minigames para o desenvolvimento do pensamento computacional

“…A evolução dos meios de comunicação e o frequente desenvolvimento de novas técnicas de ensino e aprendizagem, intensificaram a necessidade de estreitar a relação entre educação e tecnologia de modo a favorecer a relação aluno-docente [Prestes et al 2019] [Gil e Toscano 2019]. Coincidentemente a isso, surge como alternativa de ensino a utilização de jogos eletrônicos, no formato de minigames, para facilitar a compreensão de alunos, sobretudo nas duas fases principais do Ensino Fundamental.…”