Aplicación de las tecnologías de la información en el proceso educativo bajo la ley marcial

Abstract

El propósito de este estudio fue investigar el papel de las tecnologías de la información en la educación bajo la ley marcial en Ucrania, utilizando métodos matemáticos de análisis, análisis de datos estadísticos y entrevistas semiestructuradas. Se ha establecido que el proceso educativo llevado a cabo por las instituciones educativas ucranianas bajo la ley marcial garantizará la continuidad de la educación ya que los participantes en el proceso educativo cuentan con suficientes tecnologías de la información, así como los niveles básicos y superiores necesarios de alfabetización digital. Los resultados de este trabajo son de importancia práctica para los académicos y educadores que trabajan para mejorar las estrategias de aprendizaje a distancia de emergencia y el uso de tecnologías de la información en el proceso educativo. El aprendizaje a distancia en condiciones extremas es la única manera de que las generaciones más jóvenes no pierdan el tiempo esperando condiciones favorables para el aprendizaje. La investigación adicional debe dirigirse a la creación de métodos de estimación efectivos, conectados con las tecnologías de la información.

Blended Learning: A Necessity or a Prospect During Martial Law in Ukraine

“…The study showed that the introduction of martial law in Ukraine also affected the education sector. In the spring of 2022, all Ukrainian educational institutions switched to distance learning, except for military vocational education institutions, which continued blended learning (Serhiienko, T., & Samoilova, 2022), and the new academic year 2022/2023 allowed 60% of educational institutions to switch to blended learning (Chykurova, 2022).…”

“…After analyzing the works of scientists (Chykurova, 2022), we can identify the main risks that arise in the process of blended learning in higher education institutions in Ukraine:…”