Aplicación del SEEQ como instrumento para evaluar la actividad docente universitaria

Abstract

Andrade-Abarca, P.S.; Ramón-Jaramillo, L.N. y Loaiza-Aguirre, M.I. (2018). Aplicación del SEEQ como instrumento para evaluar la actividad docente universitaria. Revista de Investigación Educativa, 36(1), 259-275. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/rie.36. 1.260741 Aplicación del SEEQ como instrumento para evaluar la actividad docente universitaria Application of the SEEQ as an instrument to evaluate university teaching activityPaola S. Andrade-Abarca, Lizeth N. Ramón-Jaramillo y María I. Loaiza-AguirreCiencias Empresariales, Área Administrativa, Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador) Resumen En la presente investigación se aplicó el cuestionario "Student Evaluation of Educational Quality" (SEEQ) en el contexto latinoamericano, con el objetivo de conocer la percepción de los estudiantes acerca de la actividad docente universitaria. Se utilizó el método cuantitativo para realizar una medición minuciosa de las variables a través del análisis descriptivo e inferencial univariado. La muestra se conformó por 820 estudiantes de una universidad latinoamericana, quienes se encontraban cursando diferentes años en diversas áreas de saberes. Se confirmó la confiabilidad del instrumento al aplicarlo en un contexto diferente al que fue desarrollado. Los principales resultados muestran que: (1) los profesores universitarios se destacan en las dimensiones de aprendizaje y tarea, (2) los estudiantes perciben que el estímulo, motivación y suministro de lecturas y tareas mejoran su aprendizaje y (3) se presentaron deficiencias del profesorado en habilidades de tipo social, siendo poco visibles la actitud del docente para relacionarse con los alumnos y la habilidad para atraer su atención. Dadas las asociaciones que se presentaron entre las dimensiones evaluadas, las debilidades pueden ser mejoradas mediante el desarrollo de estrategias encaminadas a la formación de los profesores desde una perspectiva integral del proceso de enseñanza-aprendizaje.Palabras clave: criterio de evaluación; evaluación del profesor; SEEQ; universidad. Keywords: evaluation criterion; teacher evaluation; SEEQ; university. IntroducciónIndependientemente, del enfoque de enseñanza que caracteriza al profesorado o a una institución de educación superior, es importante evaluar la actividad docente. Los procesos de evaluación de la docencia resultan ineludibles y son prácticas utilizadas en la mayoría de universidades.Son múltiples las finalidades de la evaluación docente, para Marsh y Roche (1997) tiene dos propósitos: a) desde el plano institucional pretende medir el grado de satisfacción del alumnado con las prácticas docentes, con el fin de ofrecer servicios educativos de calidad y establecer criterios precisos para la promoción del profesorado; y, b) en un nivel instruccional se busca incrementar la efectividad de la docencia para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.Para Villa (2008) la evaluación de la actividad docente ha tenido dos propósitos fundamentales: mejorar la calidad de enseñanza y aportar en la rendición de cuentas y toma de d...

Evaluación de la Calidad Docente Universitaria desde la Perspectiva de los Estudiantes

“…A su vez, varios estudios realizados en Latinoamérica (Andrade-Abarca et al, 2018;Hamer-Flores, 2013;Reyes-Piñuelas et al, 2018;Rocha, 2013) dan cuenta que para los alumnos los aspectos más valorados del quehacer docente son la claridad de las exposiciones, la impartición de clases interesantes, la posibilidad de establecer una relación con los estudiantes que los motive a involucrarse en el aprendizaje y la preparación y organización del curso.…”

¿Satisfecho con el Aprendizaje Basado en Proyectos?

“…Para ello los cuestionarios son una herramienta robusta, verificada y reconocida internacionalmente. El cuestionario SEEQ (Students' Evaluation of Educational Quality), es un instrumento ideal para la evaluación formativa puesto que permite analizar la eficiencia de la enseñanza (Andrade-Abarca et al, 2018;Moreira y Santos, 2016). Es una encuesta robusta, verificada y reconocida internacionalmente.…”

Validation of a Short Scale for Student Evaluation of Teaching Ratings in a Polytechnic Higher Education Institution

“…SET is a useful tool for formative aims, such as feedback for the improvement of instruction, and for administrative decision-making about recruitment, career progress or economic incentives (Linse, 2017). A systematic review on the subject shows that there are very few publications on the validation of student evaluation of university teaching scales -SET-in South America, collected in the most important databases such as Scopus and WoS -Web of Science- (Pimienta, 2014;Andrade-Abarca et al, 2018), and some more when the scope of the search is expanded (Fernández and Coppola, 2008;Montoya et al, 2014).…”

“…In the Ecuadorian context, there are the works of Aguilar and Bautista (2015) and Andrade-Abarca et al (2018), who validate questionnaires in the field of an Ecuadorian polytechnic university. While in the review by Loor et al (2018) on the evaluation of university teaching staff, the need to improve the quality of the evaluation process is concluded.…”