Apoiando a Comunicação Suplementar e Alternativa com Tecnologia Computacional Tangível em Storyboard

Abstract

A literatura acadêmica tem mostrado a importância do uso de tecnologias contemporâneas como auxílio em comunicação. Este trabalho propõe um sistema computacional para apoio à Comunicação Suplementar e Alternativa, usando interação tangível, na perspectiva do Design Universal. O desenvolvimento do sistema, alimentado por práticas participativas com profissionais de educação especial, tem permitido adequá-lo às necessidades dos estudantes que utilizam de tecnologia assistiva para se fazer comunicar nas salas de aulas inclusivas. A nova versão do sistema foi experimentada em estudo de caso com uma criança com necessidades complexas de comunicação. Resultados sugerem que o aluno demonstrou uma grande satisfação e motivação ao utilizar a nova versão do sistema. Desta forma, verifica-se que quando uma barreira é eliminada por meio de um sistema acessível o resultado é visível, confirmando que a barreira/deficiência está no ambiente e não na pessoa. Ambientes acessíveis possibilitam que as pessoas usufruam do mesmo direito à comunicação. Vale ressaltar que o acesso à comunicação favorece o desenvolvimento cognitivo e a inserção social de todos. Resultados do estudo de caso também mostraram a importância de práticas participativas para a construção de novas tecnologias.

Estudo de revisão sobre a Tecnologia Assistiva no ensino de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

“…As diferentes metodologias utilizadas para implementar tecnologias assistivas resultaram em melhorias tanto na aprendizagem quanto no engajamento dos alunos. Esses achados ressaltam a importância de investir em recursos e estratégias que possam promover a inclusão e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes, independentemente de suas necessidades específicas Amparo, 2023;Costa;Costa;Vieira Junior, 2023;Moreira et al, 2021;Santos;Cardozo, 2020;Sales;Santos, 2019;Lourinho;Martins;Oliveira, 2019;Soares;Benitez, 2017;Lindenmeyer et al, 2016).…”

“…Ao clicar na foto, o aplicativo pronuncia o nome da figura em som audível, incentivando a criança a repeti-lo (Costa;Costa;Vieira Junior, 2023). o desenvolvimento da comunicação, autonomia, inclusão e acessibilidade, uma vez que são ferramentas que despertam interesse nas crianças Amparo, 2023;Costa;Costa;Vieira Junior, 2023;Moreira et al, 2021;Santos;Cardozo, 2020;Sales;Santos, 2019;Lourinho;Martins;Oliveira, 2019;Soares;Benitez, 2017;Lindenmeyer et al, 2016).…”

“…Em sua maioria, os recursos de TA utilizados nos estudos analisados são de fácil acesso e de baixo custo, outras envolvem dispositivos ou sistemas disponíveis gratuitamente nas plataformas digitais, por meio da utilização da internet Amparo, Costa;Costa;Vieira Junior, 2023;Moreira et al, 2021;Santos;Cardozo, 2020;Sales;Santos, 2019;Lourinho;Martins;Oliveira, 2019;Soares;Benitez, 2017;Lindenmeyer et al, 2016).…”