Aportes conceptuales y derivaciones tecnológicas en Psicología y Educación

Morales, Juan José Irigoyen; Meléndrez, Karla Fabiola Azuña; Jiménez, Miriam Yerith

doi:10.29410/qtp.17.01

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“…Los nuevos recursos tecnológicos tienen la capacidad de funcionar como herramientas psicológicas dispuestas a mediar los procesos inter e intra-psicológicos latentes en el proceso enseñanza-aprendizaje, cuando hay un reconocimiento del rol mediador que ellos cumplen entre los componentes del triángulo interactivo: aprendices, docente y contenidos (Irigoyen, 2017). Las bondades de las características del uso de las TIC se logran cuando existe claridad de ese rol mediador que cumplen en la interacción presente en el triángulo interactivo: docente y contenidos; aprendices y contenidos; docentes y aprendices; entre los aprendices, en las actividades entre maestros y estudiantes; y en la configuración de entornos o espacios de trabajo y de aprendizaje en un escenario educativo (Coll, 2008).…”

Section: La Formación Integral Del Estudiante Universitariounclassified

Impacto de las TIC’s en la formación integral de estudiantes universitarios

Rodríguez-Garza,

Espinosa-Domínguez,

Cantú-Gonzalez

2020

VinculaTégica

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La transformación de un modelo educativo tradicional a uno caracterizado por las demandas de una sociedad digitalizada es un cambio que están experimentando la gran mayoría de las instituciones de educación superior a nivel mundial. Esta acelerada transición científica y tecnológica, que caracteriza a la sociedad del siglo XXI, demanda de la educación cambios en el quehacer formativo, particularmente enfocados hacia la formación integral de los estudiantes para que sean capaces de adaptarse a los nuevos escenarios globales y hacer frente a las problemáticas que estos traen consigo. Los entornos virtuales, como medios informáticos que favorecen la educación y por consiguiente propician el aprendizaje, permiten al docente implementar estrategias didácticas, que conduzcan al desarrollo de competencias y habilidades en los estudiantes, que los convierta en egresados capaces de hacer frente a las exigencias del actual mundo globalizado. Es por ello que en el presente estudio se analiza a través de una encuesta aplicada a 120 estudiantes de una institución pública de nivel superior el papel de las Instituciones de Educación Superior (IES), al orientar sus esfuerzos en promover la formación integral del estudiante movilizando las competencias, desarrollando un pensamiento analítico, crítico, creativo y propositivo a través del uso de las TIC, así como la percepción del propio estudiante en el uso de ellas.

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Section: La Formación Integral Del Estudiante Universitariounclassified

Impacto de las TIC’s en la formación integral de estudiantes universitarios

Rodríguez-Garza,

Espinosa-Domínguez,

Cantú-Gonzalez

2020

VinculaTégica

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“…Uno de los principales intereses de la psicología, en lo que refiere al estudio del lenguaje escrito, gira en torno a las interacciones escritoras como promotoras del comportamiento complejo, es decir, su papel funcional en el aprendizaje y la generación de conocimiento (Irigoyen, Acuña y Jiménez, 2017;Langer y Applebee, 1987;Ortega González, 2015). Desde la psicología se han elaborado diversos modelos para explicar el desarrollo de la conducta de escribir, particularmente de los paradigmas cognitivo y psicolingüístico, con importantes aportes a nivel teórico y metodológico en la enseñanza educativa de la lengua escrita (Alvarado y Silvestri, 2003;Hayes y Flower, 1980;MacArthur y Graham, 2015;Saddler, 2012;Zimmerman, 2008;Zimmerman y Risemberg, 1997).…”

Section: Introductionunclassified

Autorregulación de las interacciones escritoras: una aproximación metodológica con universitarios

et al. 2020

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RESUMEN Una de interacciones escritoras más complejas es cuando un escritor revisa y corrige un texto elaborado por él mismo, o sea, una interacción escritora autorregulada. Una posibilidad metodológica para su estudio es cuando un escritor tiene contacto directo con aquello de lo que escribe y es él mismo quien funge como su propio lector para la corrección de su escrito. En este estudio se evaluaron los efectos del contacto directo de escritores con el referente sobre las modificaciones de las descripciones elaboradas. Veinte participantes escritores, describieron por escrito la ruta para ir de un lugar a otro, recorrieron dicha ruta descrita y corrigieron sus propios textos en diferentes momentos. Después, ochenta lectores recorriendo la ruta descrita por los escritores para evaluar la precisión de los textos. Los resultados muestran que quienes modificaron sus textos después de recorrer la ruta reelaboraron sus escritos de forma más precisa, pero no necesariamente más congruente.

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Análisis de la brecha generacional en las tendencias de capacitación docente digital universitaria, afrontando la realidad Centennial

Terán-Cázares,

Rodríguez-Garza,

García De la Peña

2019

VinculaTégica

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La revolución digital reclama la transformación de los modelos educativos, caracterizados por las exigencias de una generación Centennials. Esta acelerada transición científica y tecnológica enfoca cambios hacia la formación integral de los estudiantes. Los entornos virtuales, como medios informáticos que propician el aprendizaje, permiten al docente implementar estrategias didácticas conducentes al desarrollo de competencias en los estudiantes que los convierta en egresados que enfrentarán las exigencias de un mundo globalizado. Por ello, en este estudio se analiza el uso de las TAC y la percepción de las tendencias de capacitación docente en la Educación Superior, a través de un instrumento dirigido a 105 estudiantes de negocios. Dentro de los resultados se encontró cómo la percepción de la utilidad y la aplicabilidad en el uso de la tecnología influía en la percepción de las tendencias de capacitación y cómo los problemas en su manejo no son considerados como elementos que influyan en ella.

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Aportes conceptuales y derivaciones tecnológicas en Psicología y Educación

Abstract: La intervención educativa desde el modelo de campo Interconductual: algunos datos iniciales

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Impacto de las TIC’s en la formación integral de estudiantes universitarios

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Autorregulación de las interacciones escritoras: una aproximación metodológica con universitarios

Análisis de la brecha generacional en las tendencias de capacitación docente digital universitaria, afrontando la realidad Centennial

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