Aportes de Norbert Elias, Erving Goffman y Pierre Bourdieu al estudio de las redes personales

Grande, Pablo De

doi:10.29092/uacm.v10i22.275

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“…En la actualidad, los jóvenes se transforman en su paso por la universidad, entran siendo adolescentes de 15 a 18 años y salen como adultos jóvenes de 18 a 21. Evidencian cambios en las relaciones con casi todos los grupos sociales con los que tienen contacto, no sólo con padres o profesores; ahora, pueden participar de redes sociales presenciales o virtuales que influyen en sus relaciones (DE GRANDE, 2013). Y desde luego, las condiciones y los entornos sociales donde se encuentran, donde viven, los envuelven.…”

Section: Introductionunclassified

Las relaciones entre generaciones en universidades: la perspectiva de los profesores

Barragán

Santos

2021

Perspec. Dial.

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O artigo analisa as relações entre as gerações que participam dos processos educativos nas universidades a partir da perspectiva dos professores. As condições predominantes nas universidades, os possíveis elos que podem ser tecidos, as ações alternativas que podem ser realizadas, estão moldando as experiências e as visões dos professores sobre suas relações com os estudantes. Foi utilizada metodologia qualitativa, foi mantido um diário de campo e foram realizadas entrevistas em profundidade em universidades públicas e privadas em Bogotá. O balança de poder estabelecido nas instituições influencia as relações, especificamente, entre estudantes e professores. Foram encontrados três tipos: autoritário, enquadrado na tradição onde o balança de poder é orientado para o professor que recebe apoio institucional, com diretrizes de treinamento estabelecidas e distante dos alunos. As conflituosas são orientadas para manter um número significativo de estudantes; o balança de poder é inclinado para os estudantes, estabelecendo uma relação relativamente forte com os proprietários ou administradores da universidade; onde os processos de formação e os professores ocupam lugares marginais. E os formativos mostram um equilíbrio no balança de poder, onde professores e alunos desenvolvem suas funções tendo como núcleo o processo educacional e a consolidação de uma comunidade acadêmica; a participação de grupos fora do ensino ou da pesquisa não é importante. Três alternativas são apresentadas onde as relações entre gerações são influenciadas pela dinâmica e lógica dos grupos de poder encontrados nas universidades.

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Section: Introductionunclassified

Las relaciones entre generaciones en universidades: la perspectiva de los profesores

Barragán

Santos

2021

Perspec. Dial.

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“…La sociabilidad remite a los distintos modos de relacionarse que presentan los actores en la sociedad a partir de las relaciones sociales que crean y recrean los sujetos a través de sus acciones y relaciones recíprocas (De Grande, 2013;Elias, 1982). Se aborda la sociabilidad desde una dimensión estructural para caracterizar el contexto histórico del barrio y la implementación de las políticas sociales estudiadas junto a otra dimensión subjetiva e interactiva (Gutiérrez, 2008) para comprender las percepciones de las mujeres sobre las experiencias como perceptoras de políticas sociales y los lazos sociales que construyen en su cotidianeidad.…”

Section: Introductionunclassified

Sociabilidad y lazos sociales en las perceptoras de políticas sociales

Elverdín

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Esta tesis tiene como objetivo general comprender la sociabilidad y describir la vida cotidiana a partir del análisis de los lazos sociales de las perceptoras de políticas sociales en un barrio pobre de La Plata el período 2012-2016. Las intervenciones sociales del Estado para atender las situaciones de vulnerabilidad y pobreza, los lazos sociales que tejen las mujeres en el territorio y la cotidianeidad que transcurre entre el hogar y las organizaciones del barrio forman parte de los elementos que se ponen en juego en la configuración de la sociabilidad. De aquí se desprenden los siguientes objetivos específicos: a) Analizar la implementación de las políticas sociales que han percibido las mujeres del barrio; b) Analizar las características de la sociabilidad de las perceptoras de políticas sociales en un barrio pobre de La Plata; c) Describir y analizar los lazos sociales y el capital social que se moviliza entre las perceptoras e instituciones del barrio –que forman parte de la implementación de las políticas sociales-.; d) Caracterizar la vida cotidiana de las mujeres destinatarias de políticas sociales. El trabajo de campo lo efectué en un barrio de Villa Elvira donde sus residentes se desplazan por el mercado informal y precario de trabajo cuando no se encuentran desocupados y viven en condiciones de pobreza; estas condiciones explican que resultan imprescindibles las intervenciones sociales del Estado y de los lazos sociales para sobrevivir. Las políticas sociales de las que han sido y son destinatarias las mujeres del barrio son principalmente el Plan FinEs, la Asignación Universal por Hijo y el Programa Ellas Hacen. También han sido perceptoras del Plan Familias y el Plan Jefes y Jefas de Hogar entre otros. Este estudio lo realicé desde una metodología cualitativa ya que me permitió recuperar las perspectivas y sentidos de las mujeres sobre la implementación de las políticas sociales en el barrio, los vínculos que mantienen con vecinos/as y organizaciones e instituciones del barrio y las tareas que realizan en su cotidianeidad.

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El liderazgo político en las democracias representativas: propuesta de análisis desde el constructivismo estructuralista

Campaña

Jiménez-Díaz

Durán

2016

Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales

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Aportes de Norbert Elias, Erving Goffman y Pierre Bourdieu al estudio de las redes personales

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Las relaciones entre generaciones en universidades: la perspectiva de los profesores

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Sociabilidad y lazos sociales en las perceptoras de políticas sociales

El liderazgo político en las democracias representativas: propuesta de análisis desde el constructivismo estructuralista

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