Apports et limites de d’une enquête internationale: le cas de PISA en Suisse romande

Abstract

L’enquête PISA est un projet international cyclique qui vise à mesurer les compétences des élèves de 15 ans. A travers l’expérience de la mise en œuvre de cette enquête dans un espace restreint (la Suisse romande), la publication des premiers résultats a eu un impact fort sur le monde de l’éducation en Suisse romande. La richesse, la quantité et la complexité des informations disponibles amène un certain nombred’interrogations sur l’interprétation, la diffusion et l’utilisation des résultats. On se penchera également sur les problèmes que posent l’exploitation à un niveau locald’informations dont le recueil est conçu dans un but essentiellement de comparaison internationale.

Critical Approach to the Contribution Made by Education Research to the Social Construction of the Value of Teaching Work

“…The criticism levelled at this approach (in particular, methodological criticism) has been extensive and severe. The following contributions can be briefly cited: Bonnet (2002);Nidegger (2003); Rocher (2003); Goldstein (2004); and Vrignaud (2006). Even though such analyses are available, there have been many secondary analyses of the results published.…”

Die Bedeutung der Aus- und Weiterbildung der Lehrerinnen und Lehrer im Aktionsplan "PISA 200"-Folgemassnahmen der EDK

“…Dabei Forum ist auch zu berücksichtigen, dass die Ergebnisse von PISA nur einen beschränkten Teil des schulischen Geschehens sowie der entsprechenden Wirkungen beleuchten (vgl. Nidegger, 2003).…”