Appréhender l’expérience et le cours d’existence de personnes malades chroniques sur des empans temporels longs : conception d’outils méthodologiques

Abstract

Cet article rend compte de la dimension méthodologique d’un travail de recherche s’inscrivant dans une approche « orientée activité » et réalisé au sein d’un collectif de chercheurs. L’étude s’est déroulée sur trois ans et visait 1) à documenter les activités au quotidien de personnes atteintes de maladie chronique symptomatique à partir de verbalisations relatives à la construction de l’expérience, 2) à créer les conditions pour reconstituer l’organisation de leur « cours d’existence » (Poizat et Durand, 2015) sur des temps longs. Cet objectif a été facilité par la présence au sein du collectif d’un chercheur atteint de maladie chronique. Les conditions méthodologiques favorables visant à accompagner la mise en mots par les malades chroniques de leur expérience ont été construites en plusieurs étapes selon une démarche itérative alternant des périodes de recueil de données et d’analyse. Cette démarche s’est appuyée sur les présupposés du cadre épistémologique du cours d’action (Theureau, 2006). Une dernière partie discute de l’intérêt de ces outils méthodologiques.

The course-of-action research program : historical and conceptual landmarks

“…Much research has also been carried out in the field of adult education and vocational training. These studies have focused on the activity of educational and career guidance counselors during validation procedures (Salini & Durand, 2012), the activity of occupational safety inspectors in the building sector (De Moraes-Piers & Durand, 2011), the activity of nurse-anesthetists during simulation-training situations (Horcik, Savoldelli, Poizat, & Durand, 2014), the activity of radiographers at work and during training situations (Schot, Flandin, Goudeaux, Seferdjeli & Poizat, 2019), the constraints and effects of digitization on service activities (Salini, Jaramillo, Goudeaux, & Poizat 2018), the activity of chronically ill people in art-mediated educational practices (Nello, 2017 ;Salini & Durand, 2020), the activity of construction professionals (Antipoff & Lima, 2017), and the activity of participants (with no or little professional experience) during crisis exercises and simulations (Flandin, Poizat, & Durand, 2018). Another study focused on the analysis of the activity of ergonomics consultants and the training of ergonomists (Viau-Guay, 2009).…”

Le programme de recherche « cours d’action » : repères historiques et conceptuels

“…De nombreuses recherches ont également été conduites dans le champ de la formation professionnelle et des adultes. Celles-ci ont porté sur : l'activité des conseillers dans des situations d'information-conseil en formation initiale (Salini & Durand, 2012), l'activité des inspecteurs en sécurité du travail dans le secteur du bâtiment (De Moraes-Piers & Durand, 2011), l'activité d'infirmiers-anesthésistes lors de situations de formation par simulation (Horcik, Savoldelli, Poizat, & Durand, 2014), l'activité des techniciens en radiologie médicale en situation de travail et de formation (Schot, Flandin, Goudeaux, Seferdjeli & Poizat, 2019), les contraintes et effets de la digitalisation sur les activités de service (Salini, Jaramillo, Goudeaux, & Poizat 2018), l'activité de personnes malades chroniques et leur participation à des ateliers articulant art, soin, et éducation (Nello, 2017 ;Salini & Durand, 2020), l'activité de professionnels de la construction (Antipoff & Lima, 2017), ou encore l'activité des participants (initiés et non-initiés) à des exercices et entraînements à la gestion de crise (Flandin, Poizat, & Durand, 2018). On notera également une étude portant sur l'analyse de l'activité des consultants en ergonomie et la formation des ergonomes (Viau-Guay, 2009).…”

O programa de pesquisa “curso de ação” : referências históricas e conceptuais

“…Numerosas pesquisas também foram conduzidas no campo da formação profissional e de adultos. Estas incidiram sobre : a atividade dos conselheiros em situações de informação-conselho em formação inicial (Salini & Durand, 2012), a atividade dos inspetores em segurança do trabalho na área da construção civil (De Moraes-Piers & Durand, 2011), a atividade de enfermeiros-anestesistas em situações de formação por simulação (Horcik, Savoldelli, Poizat & Durand, 2014), a atividade dos técnicos em radiologia médica em situação de trabalho e de formação (Schot, Flandin, Goudeaux, Seferdjeli & Poizat, 2019), as condicionantes [ 10 ] e os efeitos da digitalização nas atividades de serviço (Salini, Jaramillo, Goudeaux & Poizat 2018), a atividade de doentes crônicos e sua participação em oficinas que articulam arte, tratamento e educação (Nello, 2017 ;Salini & Durand, 2020), a atividade de profissionais da construção (Antipoff & Lima, 2017), ou ainda a atividade de participantes (leigos ou não) em exercícios e treinos de gestão de crise (Flandin, Poizat & Durand, 2018). Nota-se também um estudo acerca da análise da atividade de consultores em ergonomia e da formação dos ergônomos (Viau-Guay, 2009).…”