Le programme de recherche « cours d’action » : repères historiques et conceptuels

Abstract

Le programme de recherche cours d'action Le programme de recherche « cours d'action » : repères historiques et conceptuels The course-of-action research program : historical and conceptual landmarks

L’étude de la réflexivité en débriefings dans le cadre du programme du cours d’action

“…De façon similaire, la réflexivité occupe jusqu'alors une position périphérique dans le programme du cours d'action basé sur le paradigme de l'énaction (Poizat & San Martin, 2020 ;Theureau, 2004. Les recherches empiriques qu'il a suscitées dans des contextes de formation ont révélé des processus « mimétiques » et « fictionnels » d'observation, d'immersion sensorielle, d'imagination, d'intuition (Durand, 2008(Durand, , 2013Durand & Poizat, 2015 ;Horcik, 2014 ;Leblanc et al, 2021) qui constituent plutôt des dimensions « non réflexives » des apprentissages.…”

Modélisation théorique de l’expérience mimétique et cours d’action : analyse de situations de formation en enseignement, santé, et sport

“…Nous développerons des hypothèses de connaissance relatives aux processus mimétique et fictionnel qui seraient à l'oeuvre dans ces situations de formation. Nous mettrons à jour les conditions à réaliser pour faire s'exprimer la conscience préréflexive de l'acteur (Poizat & San Martin, 2020 ;Theureau, 2011) lorsqu'il est confronté à l'activité de pairs (alloconfrontation) dans des situations de vidéoformation et/ou d'observation de simulation. Nous rendrons également compte, d'un point de vue théoricométhodologique, de la façon dont nous pistons des « transformations silencieuses » qui s'opèrent par la mise en relation de l'activité de pair(s) visionnée-observée avec l'activité de l'observateur-acteur sur des temps plus ou moins longs (quelques heures à plusieurs mois).…”

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“…The generic model of analysis of the course-of-experience framework, guiding the data processing, is based on the hypothesis that lived experience can be broken down from a continuous stream into discrete units assumed to be the expression of signs. This model of analysis is inspired by Peirce's "thought-sign" hypothesis and made consistent with enactive assumptions to analyze human activity as an "activity-sign" (Poizat and San Martin, 2020;Poizat et al, 2023a; see also Poizat et al, 2023b for a discussion about the use of Peircean semiotics in this framework). The generic model of the hexadic sign offers a coherent system of descriptive components that allow a fine-grained empirical documentation of the course-of-experience, i.e., the history of pre-reflective self-consciousness.…”

“…The course-of-experience framework was initially developed in France in the area of work analysis in cognitive ergonomics in the 1980s (Theureau, 2003;Poizat and San Martin, 2020;Poizat et al, 2023a). Over the past two decades, it has undergone successive theoretical refinements concomitantly to its extension to a diversity of research domains.…”

“…However, the main publications of Theureau on the theoretical development of the courseof-experience framework have been published in French-language handbooks (Theureau, 1992(Theureau, , 2004(Theureau, , 2006(Theureau, , 2009(Theureau, , 2015. Recently an effort has been made to internationalize this framework by publishing updated syntheses of its progress and contributions in English (Poizat and San Martin, 2020;Poizat et al, 2023a). In the present paper, we provide an in-depth description of this research program's concrete methodological implementation and its empirical interest in studying the pre-reflective dimensions of the activity of elite athletes.…”