Apreensão dos sentidos: aprimorando a proposta dos núcleos de significação

Aguiar, Wanda Maria Junqueira de; Ozella, Sergio

doi:10.1590/s2176-66812013000100015

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“…A partir disso, elencaram-se núcleos significativos, evidenciando o fenômeno estudado e os as pectos a ele relacionados. Por fim, procedeu--se com a inter pretação dos dados, apontando para a articulação dos elementos traduzidos na entrevista, nos pressupostos do pes quisador e nos marcos teóricos de referência (4,7,8) . …”

Section: Métodounclassified

O olhar do enfermeiro emergencista ao paciente que tentou suicídio: estudo exploratório

et al. 2017

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RESUMOObjetivo: analisar o olhar do enfermeiro do setor de urgência e emergência no que diz respeito ao cuidado ao paciente que tentou suicídio. Método: estudo exploratório-descritivo, qualitativo, realizado por meio de uma entrevista semiestruturada com 13 enfermeiros de um pronto-socorro público do estado do Rio Grande do Norte. Os dados foram sistematizados em núcleos de significação. Resultados: o cuidado do enfermeiro ao paciente que tenta suicídio configura-se sob uma perspectiva tecnicista, com ênfase em uma abordagem clínica. Ademais, percebeu-se que os profissionais sentem-se despreparados para lidar com a temática abordada. Conclusão: é imprescindível repensar a formação profissional do enfermeiro para lidar com o suicídio, sendo fundamentaia a notificação das ocorrências dos casos nos serviços de saúde e a criação de políticas públicas voltadas para prevenção desse fenômeno.Descritores: Tentativa de Suicídio; Enfermagem; Serviços Médicos de Emergência.

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Section: Métodounclassified

O olhar do enfermeiro emergencista ao paciente que tentou suicídio: estudo exploratório

et al. 2017

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“…Essa categoria não tem a função de apenas ligar dois polos, mas de ser o centro organizador dessa relação (Aguiar & Ozella, 2013). Compreender a relação de mediação entre dois elementos implica entender como cada um deles pode:…”

Section: O Referencial Teórico-metodológicounclassified

Psicologia Sócio-histórica como fundamento para a compreensão das significações da atividade docente

Aguiar

Machado

2016

Estud. psicol. (Campinas)

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ResumoEste artigo apresenta e discute a importância de produzir conhecimento a respeito dos aspectos subjetivos que constituem a atividade docente, buscando compreendê-la para além de sua aparência, em suas contradições e mediações. Propõe--se aqui a discussão dos pressupostos teóricos da Psicologia Sócio-histórica, a qual, por sua vez, fundamenta-se no Materialismo Histórico e Dialético. Estes dois últimos orientam as pesquisas realizadas pelo grupo "Atividade docente e subjetividade", o qual tem contribuído para a produção de conhecimento crítico na área da educação. Para tanto, inicia-se discutindo categorias como: Mediação, Historicidade, Atividade, Sentidos, Significados e Subjetividade. Em seguida, passa-se aos conceitos "real da atividade" e "atividade real" e os procedimentos de Autoconfrontação Simples e Cruzada propostos por Yves Clot. Enfatiza-se a importância do referencial teórico em todas as etapas da pesquisa, visto ser um critério de cientificidade do conhecimento produzido, e a necessária articulação entre todos esses momentos. Palavras

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“…A partir de um movimento que busca captar temas e questões centrais relatadas pelos indivíduos, é possível estruturar a base para a criação de 'núcleos de significação do discurso' 20,21 . O passo seguinte é a sua análise propriamente dita, que se inicia por um processo intranúcleo e avança para uma articulação internúcleos.…”

Section: Metodologiaunclassified

Com a palavra, o trabalhador da Atenção Primária à Saúde: potencialidades e desafios nas práticas educacionais

Pinto¹,

Cyrino

2015

Interface (Botucatu)

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Este estudo buscou analisar as potencialidades e os entraves na consolidação e operacionalização das atividades de ensino e aprendizagem vivenciadas na interação entre estudantes e trabalhadores dos serviços de Atenção Primária à Saúde (APS). Realizou-se pesquisa qualitativa, por meio de entrevistas semiestruturadas com profissionais de diferentes categorias e serviços da APS de um município de médio porte do estado de São Paulo. Os dados foram analisados segundo a abordagem histórico-cultural, de acordo com o método explicativo de Vigotski. Constatou-se que os cenários da APS têm se constituído enquanto campo fundamental de aprendizagem para uma formação que atenda aos preceitos do SUS. Entretanto, faz-se necessária uma série de ajustes e pactos entre os órgãos formadores, unidades de saúde e gestores encarregados desta articulação, para que alunos, professores, trabalhadores e população possam ser beneficiados com essa intervenção.

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Apreensão dos sentidos: aprimorando a proposta dos núcleos de significação

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O olhar do enfermeiro emergencista ao paciente que tentou suicídio: estudo exploratório

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