Aprendendo biologia celular por meio da construção da célula eucarionte animal

Abstract

O ensino de biologia celular é importante, pois representa, além da memorização de conceitos, um passo para o interesse científico. No entanto, o entendimento de estruturas celulares e a compreensão dos eventos que ocorrem em nível microscópico é um desafio para os alunos e professores. Objetivou-se, neste trabalho, a construção de uma célula eucarionte animal pelos estudantes à medida que o conteúdo teórico fosse abordado. Para isso, foi apresentada uma situação-problema: Como tornar conceitos científicos e abstratos compreensíveis utilizando a modelagem? O estudo investigativo compreendeu dois instrumentos de coleta: um diálogo em sala de aula e a construção individual de uma célula eucariótica animal. Os alunos realizaram autoavaliação e avaliação crítica dos demais grupos. Os modelos confeccionados apresentaram formas e tamanhos variados, respeitando as características das células escolhidas. No presente trabalho, a construção de uma célula eucariótica estimulou o interesse e a curiosidade, possibilitando diferentes formas de aprendizado sobre as células eucarióticas animais. Em seus relatos, os alunos consideraram que a atividade foi prazerosa e construtiva a partir do momento em que pesquisaram sobre as partes da célula, suas estruturas e funções. Esse estudo aponta que a construção de modelos didáticos por meio de uma atividade investigativa é importante e tem como resultado uma aprendizagem significativa.

O estudo das células no ensino médio: desafios e possibilidades

“…As representações e as maquetes tornam reais as estruturas internas das células e permite que os estudantes saiam do abstrato para o concreto e palpável, da "imaginação" para algo literal. Outros estudos também enfatizaram a importância do uso de álbuns no ensino de Biologia (Nascimento et al, 2019), das representações das células no processo de ensino e aprendizagem em Biologia Celular (Silva et al, 2021) e Embriologia (Paula et al, 2017). Para Oliveira (2023, p. 2600), a produção de representações e maquetes, quando realizadas em equipe, são importantes ferramentas utilizadas no ensino de ciências, pois "estimula a criatividade e permite que um estudante possa aprender com outro por meio da troca de experiências, observações, constatações e análises".…”