Aprendizado De Contabilidade E a Percepção Do Conceito De Lucro: Um Estudo Exploratório

Abstract

Objetivo: o estudo procurar verificar se a compreensão do conceito de lucro e valor manifestada pelos indivíduos está associada ao nível de aprendizado formal de contabilidade.
 Metodologia: A pesquisa consiste em um estudo de comparação de grupos, mediante a qual foram analisadas três amostras de sujeitos com diferentes níveis de aprendizado em contabilidade. Através de um modelo logístico, investigou-se ainda outros fatores que podem influenciar no entendimento subjacente ao conceito de lucro.
 Resultados e contribuições: os resultados sugerem que não existe relação significativa entre a compreensão do conceito de lucro e o nível de aprendizado formal de contabilidade. Entretanto, observou-se que o fato de o sujeito pertencer ao gênero feminino pode exercer influência na maneira como o lucro é compreendido. Esses achados contribuem para a compreensão de como o processo formal de ensino está relacionado ao aprendizado de conceitos contábeis fundamentais e podem ser pode úteis para orientar estratégias de ensino e até mesmo os projetos político-pedagógico dos cursos de Ciências Contábeis.

Relação entre as características dos estudantes de Ciências Contábeis e a percepção sobre o nexo alimento, energia e água

“…No estudo de Dargin et al, (2020), a experiência anterior em desastres naturais se mostrou como um dos indicadores socioeconômicos mais forte na preparação das famílias para o enfrentamento de desastres, o que as torna menos vulneráveis aos riscos de interrupções dos sistemas alimentares, energéticos e hídricos. Acredita-se o acúmulo de experiências, aprendizados anteriores, questões culturais podem influenciar no modo de perceber os fenômenos (Brandalise et al, 2009;Santos, Freitas & Dias Filho, 2020) e, consequentemente, o FEW nexus.…”

Precisamos Falar Sobre Ativo: Análise Da Percepção Discente a Partir Da Teoria Do Signo Linguístico De Saussure

“…Pesquisas anteriores, no Brasil, investigaram a percepção sobre os conceitos fundamentais da Contabilidade lecionados durante a disciplina de Teoria da Contabilidade sob a óptica discente (LIMA FILHO; BRUNI, 2012; PICCOLI; CHIARELLO; KLANN, 2015;VICENTE, 2017;FREITAS;DIAS FILHO, 2020), sob a óptica docente (CUNHA; GUIDINI; KLANN, 2017), bem como sobre conteúdos de planos de ensino da referida disciplina em programas de pós-graduação em Contabilidade (BORBA;POETA;VICENTE, 2011;BEUREN;SANTOS, 2016). Nenhum destes estudos investigou especificamente o "ativo", um dos conceitos fundamentais da Contabilidade e seu entendimento.…”