Aprendizagem colaborativa com suporte computacional: o uso de aplicativo colaborativo no Ensino Fundamental

Lima, Mixilene Sales Santos; Nascimento, Karla Angélica Silva do; Filho, José Aires Castro; Neto, Clodomir Silva Lima

doi:10.5935/2238-1279.20180047

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“…No que diz respeito ao desenvolvimento dos trabalhos, considerando a metodologia de cada um, prevalecem as pesquisas de intervenção e pesquisaação (LIMA, 2015;MELO, 2016;NASCIMENTO, 2016;RIBEIRO, 2016;LOMBARDI, 2018;SILVA, 2018;SOUSA, 2018), seguidas pelas pesquisas exploratórias (CAMARGO, 2016;GIANFARDONI, 2018;MARTINS, 2018). Segundo Thiollent (2015, p. 8, grifo do autor) [...] a pesquisa-ação pode ser concebida como método, isto quer dizer um caminho ou um conjunto de procedimentos para interligar conhecimento e ação, ou extrair da ação novos conhecimentos.…”

Section: Estudos Sobre Tecnologias Móveis E Educaçãounclassified

“…Das 17 pesquisas, dez (58,8%) priorizam celular e smartphone, havendo casos de mais de uma tecnologia móvel por investigação, a exemplo de netbook e smartphone (LIMA, 2015), tablet e smartphone (CAMARGO, 2016), tablet e netbook (NASCIMENTO, 2016), celular e smartphone (RIBEIRO, 2016). Para fins de categorização, optou-se por agrupar celular e smartphone, assim como netbook e computador, dadas as suas semelhanças, entretanto, alguns estudos (CONSOLO, 2014;GUAZZELLI, 2015;SOUSA, 2018) totalidade dos usuários de internet no país utilizou a rede pelo telefone celular nos três meses anteriores à realização da pesquisa (97%)" (CETIC, 2019, p. 112).…”

Section: Tecnologias Móveis Priorizadasunclassified

“…Ele aponta como desafios: "conhecimento crítico e domínio técnico com relação aos conteúdos digitais e às formas de acesso à tecnologia móvel, tanto por parte dos professores como por parte dos alunos" (p. 171); a fluência digital dos professores; a flexibilização dos currículos escolares; "Escola, professores e, inclusive, as próprias políticas públicas necessitam caminhar na direção da cultura digital, e não é a cultura digital que precisa se adequar aos tempos da escolar" (p. 172). Lima (2015) Como resultado, constatou que "[...] a escola possuía condições próximas do adequado para a realização do estudo, pois havia disponibilidade dos sujeitos, dispositivos móveis e da internet. O número reduzido de alunos também favoreceu o trabalho" (p. 106).…”

Section: Sant'anna (2014)unclassified

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Tecnologias móveis: do possível ao realizável na educação

Lopes

Fürkotter

2022

REVEDUC

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Neste artigo apresenta-se uma revisão crítica de bibliografia sobre o tema tecnologias móveis e educação, inscrita em uma pesquisa de pós-doutorado sobre o uso de celular nas aulas de cursos superiores de licenciatura. A revisão foi realizada por meio de busca ao Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, usando-se os descritores tecnologias móveis e educação, articulados a operadores booleanos, com leitura dos resumos e dos textos completos dos trabalhos localizados. A análise está fundamentada em pressupostos sobre a formação de professores e conhecimentos para o uso de tecnologias, entre outros. De modo geral, os estudos encontrados convergem, ao apontarem, de um lado, a presença inexorável da tecnologia móvel em contextos educacionais diversos, com destaque para o smartphone, e, de outro, limitações, dificuldades ou desafios para o seu uso pedagógico, sobressaindo-se a falta de infraestrutura e de formação de professores. Tais fatores que, há algum tempo, despontam como empecilhos à incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação à educação, sugerem que, apesar de a tecnologia ser nova (móvel), velhos são os desafios. Os estudos localizados têm como ponto de partida o potencial das tecnologias móveis à educação, seja ela formal, informal ou não-formal, e como ponto de chegada elementos nos quais esse potencial esbarra para tornar-se realidade nas instituições de ensino, os quais não se pode desprezar, na medida em que sugerem um movimento que vai do “possível” ao “realizável” na educação com tecnologia móvel.

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Section: Estudos Sobre Tecnologias Móveis E Educaçãounclassified

Section: Tecnologias Móveis Priorizadasunclassified

Section: Sant'anna (2014)unclassified

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Tecnologias móveis: do possível ao realizável na educação

Lopes

Fürkotter

2022

REVEDUC

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Plataformayoutube® Como Ferramenta Para O Ensino De Biologia

Silva

Cerqueira

2020

REAMEC

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Dos vários desafios encontrados atualmente por professores, destacam-se a dificuldade e a complexidade em encontrar soluções para melhoria da qualidade do ensino nas escolas públicas do país. Não basta, contudo, o esforço dos professores em buscar propostas de ensino, como também não basta, apenas, a reestruturação nas normas que regulamentam o ensino brasileiro, quando se deseja empregar práticas de ensino diferenciadas no ensino de Biologia ou de qualquer outra disciplina; esse é um processo que depende do esforço conjunto de toda comunidade escolar. Esta pesquisa teve como objetivo geral avaliar os limites, perspectivas e oportunidades do uso da plataforma Youtube como ferramenta de apoio educacional para o ensino de Biologia. De modo específico, propôs-se avaliar se a utilização da plataforma Youtube como ferramenta de apoio à proposta investigativa em sala de aula, contribuiu para fomentar o protagonismo dos alunos e o interesse efetivo pelos estudos de Biologia. Para o emprego dessa ferramenta e realização da pesquisa foram planejadas atividades em uma sequência didática. Por meio de sua aplicação, os alunos que participaram das aulas, além de outras atividades, responderam a dois questionários, que forneceram dados para se chegar às conclusões, o que possibilitou verificar que os alunos aprovam o uso da plataforma Youtube como ferramenta de busca de conhecimento. A observação do comportamento dos jovens no ambiente escolar permitiu perceber que, nessa geração, o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), cada vez mais, vem se tornando elemento pertencente ao cotidiano de cada um.

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Aprendizagem colaborativa com suporte computacional: o uso de aplicativo colaborativo no Ensino Fundamental

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Tecnologias móveis: do possível ao realizável na educação

Tecnologias móveis: do possível ao realizável na educação

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